优秀班主任事迹简介优秀班主任事迹简介（一）吴志钦老师2001年从教，连续担任班主任工作十年。凭着对教育事业执着和对学生赤诚爱心，逐步形成了他管而不死、活而有序、学生乐学会学、班风正学风浓班级管理特色，深受校领导、学生和家长好评。身为班主任他，工作中从不迟到、早退，也从未请过事假。他身先士卒、言传身教，要求学生做到，他首先做到。在班级管理中他以平等身份，真诚地对待每一位同学和学生建立了一种平等、朋友式师生关系。生活上他总是利用课余时间到学生寝室，了解学生日常生活情况和心理动态及时和学生谈心，帮助有困难学生，做好后进学生思想转化工作。在学习上他积极营造良好班级纪律、民主教学氛围，干净优美育人环境。通过不断努力，他所带高三五班，学生学习目明确，形成了你追我赶积极氛围。他所带班级一练上本科线17人，二练上本科线27人，三练上本科线36人，高考上本科线48人。弹指一挥间，十年过去了。他在班主任这块教育园地里辛勤地耕耘、默默地奉献着，取得了骄人成绩。他所带班级多次被评为校、县级优秀班集体，他被评为县优秀班主任，市先进工作者。这些成绩和荣誉都是领导和社会对他工作肯定。他始终本着对教育事业痴心、对学生爱心、对工作热心、对未来信心说，我将继续在教育岗位上兢兢业业、无私奉献，我愿“丹心化作春雨洒，换来桃李满园香”。优秀班主任事迹简介（二）我叫，自担任班主任以来，关爱学生，爱岗敬业，尽职尽责，严于律己，班级教育教学管理成绩突出。特别是近一年来，所带理科四班班风正、学风浓，精神面貌昂仰向上，日常行为规范表里如一。班级成绩，无论是在巩义市统考中，还是在郑州市一质测、二质测、三质测中，均取得优异成绩；班级行为规范评比位居全校第二名。因班级教育教学管理成绩突出，所带班级多次被评为优秀班集体，本人也被评为优秀班主任。现将一年来工作总结如下：一、忠于职守，以身作则负有教育教学重任班主任，要把一个班级领好，就必须不断提高自身思想政治素质和工作能力，树立自身良好形象，做到忠于职守，以身作则。要求学生做到自己首先做到，要求学生不做自己坚决不做，自己非常清楚自己行为涵养对学生潜移默化影响，真正做到既教书又育人。作为班主任，一年来不曾旷过一天工，均为全勤。每天早操、课间操与同学们一起出操喊口号；每周值日大扫除，自己也作为班级一员参与劳动；只要学生在校，每天晚寝时，必到学生宿舍察看，为学生排忧解难；在教室内，只要见到地上有纸屑就捡起来丢到垃圾箱内；在学习上，要求学生准备纠错本，自己也准备一个大纠错本；要求学生答题认真规范，由此每节课都要求自己板书条理清晰，层次分明，重难点一目了然，由此形成了“高效课堂”教学模式。自己行为规范、以身作则对学生是无声教育和有力影响，使学生感觉师生平等。正是由于这种“忠于职守，以身作则”教育理念，在学生面前既不严苛，又不放诞，从而让师生成为真正朋友。二、关心学生，“爱”字当头爱，是教育根基；爱是教育归宿。作为一名班主任，必须关爱每一位学生。首先要在生活上关爱学生。我发现学生陈廷擘好几次晚饭不吃，通过了解才知，家庭困难，当月生活费不够，于是资助其生活费；其次学习上关心学生，一天学生邱泽一满含泪水找到我说不想上了，了解才知考试成绩不理想，想在下一年复习，通过一下午谈心鼓起了他学习勇气；在心理上关注学生，学习是个艰苦过程，毕业班学生承受很大心理压力。作为班主任时刻关注学生心理，学生张铎有一段时间，始终不在学习状态，问之，他说出了心中苦恼：不能完成父亲交给学习任务。于是及时与其家长交流，让学生放下思想包袱，之后成绩直线上升；同时还要关心学生体魄，高考不仅考学生智力，还要考学生身体，每当下午自由活动时间，就要求不经常煅炼同学一起跑步。正是由于这样关爱学生，每个学生都是以饱满热情投入学习生活之中，师生关系成为朋友关系，学生关系亲如兄弟姐妹。三、民主管理，信任学生民主管理，有利于决策科学化，信任学生，充分相信学生是民主管理前提。班级组建之始，民主产生强有力班委和团委，班委团委集思广益，民主决策形成了以“月”为单位...
