Unit26Mainlyrevision一、教学目标与要求通过本单元复习，使学生进一步熟悉在本册书中所出现的语法项目和日常交际用语。复习中，以学生的语言实践、口笔头练习为主，尤其注重笔头的落实。通过对课文的学习，使学生了解世界上一些地区贫富悬殊的情况。学生用自己的语言，描述这篇感人的故事。二、教学重点与难点1．重点词汇live（adj．）；realize；persuade；provide；sail；turndown；callback；ringoff；startdoingsomething；cometo2．重要句型1）Hisgreatestsuccesshasnotbeeninsingingbutinorganizingothersingerstosingforhim—forfree！2）Hepersuadedalltheworld-famouspopstarstocomeandsingatoneoftheseconcertsforfree．3）Bytheendoftheyear，thetotalmoneycollectedhadcometoover92milliondollars，allofwhichweresenttoAfrica．3．语法复习第21至25单元出现过的语法项目。4．日常交际用语复习第21至25单元出现过的日常交际用语项目。三、课型（一）对话课用心爱心专心Ⅰ．教具录音机，投影仪，电话机。Ⅱ．课堂教学设计1．教师通过以下步骤，导入本课：向学生提出下列问题：1）Doyouliketolistentopopmusic？2）Canyoutellmesomeofthefamoussingersofpopmusic？3）Doyouknowthatsomesingerscollectmoneyforthepoor？2．准备放对话录音。借助投影片打出以下听前提问：1）WhydoesBobGeldofmakeaphonecalltoRik？2）Whenandwherewilltheconcertbeheld？放录音一至两遍，请学生回答上述问题，教师予以必要订正。Key：1）Becausehewantshimtoplayinaconcertforhim．2）TheconcertwillbeheldonJuly13thinLondon．根据本课对话内容，教师再提出一些问题，检查学生的理解程度。1）WhatwasRikdoingwhenBobmadeaphonecalltohim？2）WhydoesRiksaythathewillringbacklater？3）WhatdoesBobsayabouttheconcertheldonJuly13th？4）WhodoyouthinkPaulais？3．再次放对话录音，学生跟读。将学生分为两人一组练习对话。数分钟后，请两三组同学到前面表演。经数分钟练习后，教师可请几位同借助电话机学到前面进行表演，教师予以讲评。提醒学生在打电话时不可对视。4．教师指导学生归纳在本课中有关打电话的常用语句（见下表）。也可为学生设计一些情景，启发同学运用这部分语言编小对话。1）Hello．Isthat…？2）Hello．CanIspeakto…，please？3）Yes，speaking．4）Justaminute，please．I’msorry，he’snothererightnow．5）Who’scalling？6）Yes，it’s…here．Canyouaskhimtocallmeback？7）Willyougivehimamessage，please？8）Canyouringmeback用心爱心专心rightaway？9）Sure．Laterthisevening．10）Mynumberis…．Tellhimtoaskfor…or…OK？情景1：Someoneisillanddoesnotgotoschooltoday．Nowheismakingaphonecalltooneofhisclassmates，askingaboutthelessonstodayandwhattheywilldotomorrow．情景2：Someonehasmanagedtobuytwoticketsforthewomenfootballmatch—ChinavsUSA，forthechampion—thiscomingweekend．Sheismakingaphonecalltoherfriend，tellingherthenewsandplanningwhenandwheretheyaregoingtomeet．经数分钟练习后，教师可请几组同学到前面进行表演，教师予以讲评。也可鼓励学生自己用其他情节编写对话。5．布置作业1）预习第102、103课；2）完成练习册中安排的练习。（二）阅读理解课（Ⅰ）Ⅰ．教具录音机，投影仪。Ⅱ．课堂教学设计1．检查生词及短语。2．教师通过以下提问导入正课：Nowtellme，whatdoyouthinkasuccessfulsingershouldbe．Orwhatdoeshe／shehavetodoifhe／shewantstobecomeasuccessfulsinger？让同学们发表自己的看法。借此机会可以复习有关单词和短语。3．准备阅读AnInterestingLife（Ⅰ）教师给出读前提问：1）WhoisBobGeldof？2）Whenandwherewasheborn？3）HowmuchmoneydidhecollectfromsellingtherecordsforthepoorpeopleinAfrica？用心爱心专心教师给学生数分钟，要求学生快速阅读课文。之后请同学回答上述问题。Key：1）BobGeldofwasoneofthemostfamouspopstarsofthetwentiethcentury．2）HewasborninIrelandin1954．3）Hecoll...
