第1章生物学—研究生命的科学生物与生物学授课教师：课型：新授课课时：1审核人意见（签名）：班级：七年级姓名：学科：生物日期：一、学习目标1
通过对比，理解生物与非生物的区别；2
理解生物以及生物学的概念；3
认识生物的基本特征
4了解生物学研究的主要内容；5．联系生物学在实际生活与生产中的应用二、教学目标：知识目标：1：理解生物的概念2：正确区分生物与非生物3：认识生物的基本特征4：明确生物学以及生物学研究的内容能力目标1：通过对比生物与非生物，锻炼学生联系实际生活与学习的能力
2：通过识图总结生物的基本特征，培养学生分析的能力
情感态度与价值观：1：激发学生学习生物学的兴趣2：通过生物技术的介绍，增强学生的爱国主义情感教学重点：1：生物与生物学的概念的理解2：生物的基本特征教学难点：总结理解生物的基本特征二、资料准备：课本；网络三、学习过程：环节一：通过回忆上节课的内容导入新课，让学生试着总结什么是生物
动物，植物以及肉眼看不见的微生物都是有生命的，它们都属于生物，即有生命的物体为生物
设计意图：通过让学生总结生物的概念，锻炼学生的分析能力；环节二：生物与非生物的本质区别
如动物园里的大熊猫和玩具熊，前者是有生命的而后者是没有生命的，本质区别在于有无生命，再让学生举例自己周围那些是生物哪些是非生物，如校园里的花草树木，河里的鱼，虫蚁鸟兽等等是生物，而学生周围的桌椅板凳黑板是非生物
设计意图：通过身边的实例，让学生从本质上区分生物与非生物，从而更加明确生物的意义
环节三：引导学生观察几种生命现象，从而完成书本上的讨论，设计意图：通过生物现象直接的总结生物的特征
环节四：在学生未总结完全的情况下教师继续引导总结生物的特征：1：生物体能生长发育2：生物体的基本结构是细胞3：生物可以繁殖4：生物能适应和影响环境5：生物活动需要能量设计意图：属于学生中的掌握的知识，引导学生重复理解
