第二单元第二章细胞怎样构成生物体第三节植物体的结构层次一、知识与技能1.描述绿色开花植物体的结构层次：细胞、组织、器官、个体。2.识别构成植物体的几种主要组织；说出组织在植物器官上的分布特点。3.概述构成植物体的各种组织是通过细胞分裂、分化形成的。4.运用对比方法，归纳出器官中不同组织的细胞形态及排列特点。二、过程与方法观看照片和课件。三、情感态度与价值观初步形成生物体是一个统一的整体的生物学观点。1．描述植物体的结构层次：细胞、组织、器官、个体，并且能从宏观到微观，从整体到部分，逐步认识植物体的结构层次。2．植物的各种组织均由分生组织分化形成。形成生物体是一个统一的整体的概念。1．多媒体课件。2．显微镜、西红柿果实、油菜叶片、南瓜茎纵切制片、根尖纵切制片、载玻片、盖玻片、镊子、绿色开花植物六大器官的图片师：动物体是怎样形成的？（动物体的结构层次从微观到宏观是怎样构成的？）什么是组织？什么是器官？学生积极思考并回答问题，教师进行教学反馈。植物体的结构层次是否与动物相似呢？这节课我们由宏观到微观来研究植物体的结构层次。（与前面学过的知识发生联系，便于概念的构建。）课件展示多种绿色开花植物的图片。师：请同学看图讨论，绿色开花植物都有哪些结构？生：讨论后回答。师：同学们所说的各种结构称为器官。师：说说一株完整的绿色开花植物是由哪几大器官构成的？生：绿色开花植物是由根、茎、叶、花、果实、种子六大器官组成的。课件展示绿色开花植物的不同器官的图片。师：植物器官是怎样连接的？生：完成拼接植物体各器官活动。师：这六大器官是被哪个器官连在一起的？生：植物的茎。师：植物每一种器官的主要功能是什么展示连线题。生：正确连线：根──吸收水分和无机盐，茎──输送水分和无机盐等物质，叶──进行光合作用制造有机物，花、果实、种子──繁殖后代。师：根、茎、叶这三个器官与植物的营养相关，被称为营养器官。花、果实、种子与植物繁殖后代相关，被称为生殖器官。器官的结构与它们的功能是相适应的。（知识拓展。在认识植物是由各个器官构成的统一整体的同时，认识各器官的结构与其功能相适应。）师：植物体的器官又是由哪些结构构成的？是否也像动物一样，由各种不同的组织构成呢？请同学们分小组对老师所给的番茄（果实）和油菜（叶）进行详细的观察。它们都是植物体不同的器官，为什么称它们为器官呢？植物器官是由什么结构组成？请同学们进行解剖、观察和识别，操作过程中请注意安全。学生动手操作并进行观察、识别。师：你们所观察的器官是由哪种结构构成的？生：番茄有果皮、果肉和细丝。油菜有表皮、叶肉和叶脉。师：这些结构的细胞有什么特点？你能推测它的功能吗？展示番茄各部分结构图。师：番茄果实中有哪几种组织？生：果皮：蜂窝状细胞，整齐、紧密，具有保护作用。果肉：壁薄，含有丰富营养的细胞。细丝：管状细胞组成的管道，具有运输作用。经分析得出结果：果皮──保护组织果肉──营养组织，细丝──输导组织。展示叶片的各部分结构图。师：叶片中有哪几种组织？生：表皮：排列整齐、紧密，具有保护作用。叶肉：壁薄，含叶绿体，可进行光合作用。叶脉：管状细胞组成的管道，具有运输作用。经分析得出结果：表皮──保护组织，叶肉──营养组织，叶脉──输导组织。师：除了这三种组织之外，植物中还有没有其他的组织呢？请同学们认真观察南瓜茎的纵切片和植物根尖的纵切片，看看有没有新的发现。师：在近南瓜茎的表皮的地方，同学们会观察到一些细胞的细胞壁增厚了。这对植物体能够起到什么作用呢？生：对植物体起到支撑和保护作用。展示植物机械组织图片。师：这就是植物的机械组织，机械组织在植物的茎、叶柄、叶片、花柄、果皮、种皮等处都有，也有不同的类型。展示根尖纵切结构图。师：同学们观察植物根尖的纵切片，根据细胞的形态特点分为几部分？生：分为四个部分。师：它们分别是根冠、分生区、伸长区、成熟区。教师提问：分生区的细胞有什么特点？生：细胞小，细胞壁薄，细胞核大，细胞质浓。师：这些细胞具有很强的分裂能力，能够不断分裂产生新细胞，再由这些...
