课题频数与频率（二）课型新授第4课时备课补充材料教学目标：1.如何收集与处理数据.2.会绘制频数分布直方图与频数分布折线图.3.了解频数分布的意义，会得出一组数据的频数分布.重点：1.了解频数分布的意义，会得出一组数据的频数分布直方图、频数分布折线图.2.数据收集与处理.难点：1.决定组距与组数.2.数据分布规律.教学方法：六助教学法（备助、自助、求助、互助、补助、读助教学过程：导课：（实用、新颖、简洁）请大家一起回忆一下，我们如何收集与处理数据.1.首先通过确定调查目的，确定调查对象.2.收集有关数据.3.选择合理的数据表示方式统计数据.4.根据所收集的数据进行数据计算.根据特征数字，估计总体情况，设计可行的计划与方案，并不断实施与改进方案.讲授：一、出示教学目标或问题（自助20分钟左右）例1、学校要为同学们订制校服，为此小明调查了他们班50名同学的身高，结果（单位cm）.如何确定组距与组数呢？二、研讨、交流（求助、互助5分钟左右）分组组数的确定，不仅与数据多少有关，还与数据的取值情况有关.注：数据越多，分的组数也应越多，当数据在100以内时，通常按照数据的多少，分成5~12组三、教师重点讲、讲重点，提问设疑（补助15分钟左右）为了更好地刻画数据的总体规律，我们还可以在得到的频数分布直方图上取点、连线，得到如下的频数分布折线图.四、当堂检测（续助5分钟左右）课堂练习1.2作业导学课堂巩固板书设计：1.如何整理所收集的数据.2.将数据用适当的统计图表示出来.（1）表格形式.（2）频数分布直方图（3）频数分布折线图.3.各种统计图、表的优缺点.4.根据统计图表信息，提出合理化建议教后札记：
