福建省漳州市芗城中学高中政治 第八课 唯物辩证法的发展观教案1 新人教版必修4VIP专享VIP免费

福建省漳州市芗城中学高中政治第八课唯物辩证法的发展观教案1新人教版必修4一、【教学目标】：1、知识目标识记：(1)发展的普遍性(2)运动的基本形式(3)事物发展的道路理解：(1)发展的实质，发展的方向、道路和形式(2)联系构成了事物的变化和发展(3)用发展的观点看问题(4)量变和质变的关系分析：(1)联系自然界和人类社会运动的具体事例．分析说明发展的几种形式(2)结合现实问题，分析说明事物前途是光明的，道路是曲折的2、能力目标(1)运用基本观点、基本知识分析现实问题的(2)比较辨别易错易混点的能力(3)综合分析实际问题，运用演绎、归纳方法解决具体问题的能力(4)从整体上把握知识结构，形成知识网络体系的能力3、情感、态度、价值观目标(1)正确认识国际共产主义运动的前进性、曲折性，坚定社会主义必胜的信念(2)促进新事物成长壮大(3)深刻理解“勿以善小而不为”，要不断积累正确的主观因素二、重点、难点：1、发展的实质；2、新事物是不可战胜的；3、准确地理解量变与质变的关系；三、教学方法：(1)发展的普遍性这一知识点，要从三个层次分析，即自然界是发展的、人类社会是发展的、人的认识是发展的，全面把握发展。(2)结合自然界、人类社会、人的认识的有关事实，说明发展的实质是事物的前进和上升，是新事物的产生和旧事物的灭亡。(3)结合历史上东欧剧变、苏联解体的具体事例，分析说明事物发展的前途是光明的，道路是曲折四、课文导语：唯物辩证法既是关于世界普遍联系的科学，也是关于世界永恒发展的科学。发展的观点是唯物辩证法的又一个总特征。把握发展的实质，了解发展的普遍性，学会用发展的观点看问题，才能正确认识事物发展的方向、道路和形式，自觉抵制各种唯心主义和形而上学的错误观念。五、讲授新课：第一框题世界是永恒发展的联系主体物质运动动中有静静中有动静止根本属性存在方式变化发展唯物辩证法的两个总特征：联系的观点和发展的观点。自学指导：1、世界是发展着的吗?2、发展的实质是什么？3、你认为什么样的事物才是新事物？有一次，汉武帝到上林苑游玩，看见一棵好树，问东方朔叫什么名字，东方朔随口答道：“叫善哉！”武帝让人记下这棵树。过了几年武帝又问这棵树叫什么名字，东方朔随口答道：“叫瞿所！”武帝有些不高兴地说“你欺骗我已经很久了。同一棵树，为什么前后名字不一样？”东方朔答辩道：“马，大的时候叫马，小的时候叫驹；鸡，大的时候叫鸡，小的时候叫雏；牛，大的时候叫牛，小的时候叫犊；人，刚生下不久叫儿，年纪大了称老人；这棵树以前叫善哉，现在叫瞿所，长少生死，万物成败，难道是固定不变的吗？”武帝心悦诚服地笑了。想一想：东方朔的论辩说明了什么哲学道理？哲学上讲的“世界”与我们平时所说的“世界”是否一样？（一）发展的普遍性动物的演变史：从生命产生到人类出现,经历了一个什么样的过程?它说明了什么?1原始生命↓海生无脊椎动物出现↓低等鱼类出现↓古代两栖类出现↓爬行类动物出现↓鸟类、高等哺乳类出现↓类人猿出现、人类出现1、自然界是发展的：自然界总是处在由低级到高级、由简单到复杂的运动过程中。你认为今天体质的人类还会发展吗？原始社会---奴隶社会---封建社会---资本主义社会---社会主义和共产主义（人类社会发展道路）生产关系一定要适应生产力状况规律2.人类社会是发展的“雷公”扣击“连鼓”，产生雷声；“电母”“持镜”，形成电光。----“雷为天怒”---雷电属自然现象。---电位差增大到一定程度时，产生的放电现象。思考：这些变化过程又说明了什么？---人的认识是发展的人类认识是一个由不知到知、由知之不多到知之较多、由肤浅到深刻的发展过程。对唯物主义的认识过程：古代朴素唯物主义---近代机械唯物主义---辩证唯物主义和历史唯物主义3.人的认识是发展的运动变化发展区别含义不同宇宙中一切事物的变化和过程事物数量的增减和状态或性质的改变新事物的产生，旧事物的灭亡特点不同作为物质的存在方式，是一般的变化侧重于状态乃至性质的改变，既有上升、向前、进步的，也有下降、向后、退步的指明事物中上升的、向前的、进步的变化联系1都表明事物不是绝对静止的、不是凝固不变的联系2...