第5节光合作用一、教学目标知识方面：1、说出绿叶中色素的种类和作用
2、说出叶绿体的结构和功能
3、说出光合作用以及对它的认识过程
4、说出光合作用原理的应用
5、简述化能合成作用
能力方面：尝试探究影响光合作用强度的环境因素
情感态度价值观：通过研究科学家对光合作用原理的探究过程，认同科学是在不断地观察、实验、探索和争论中前进的；认同科学家不仅要继承前人的科研成果，而且要善于吸收不同意见中的合理成分，还要有质疑、创新和勇于实践的科学精神与态度
二、教学重点、难点及解决方法1、教学重点：⑴绿叶中色素的种类和作用
⑵光合作用的发现及研究历史
⑶光合作用的光反应、暗反应过程及相互关系
⑷影响光合作用强度的环境因素
解决方法：⑴通过色素提取和分离实验，让学生仔细观察分离出的不同色带，色带的颜色、分布顺序和宽窄，思考其原因及作用
⑵让学生从化学反应的角度看光合作用的过程，明确每一个物质变化的来龙去脉和相应的能量转化的过程
⑶让学生通过探究活动理解光合作用原理的应用
2、教学难点：⑴光反应和暗反应的过程
⑵探究影响光作用强度的环境因素
解决方法：⑴通过由浅入深的讲解，让学生理解光反应和暗反应的过程，区别和联系
⑵通过探究活动——环境因素对光合作用强度的影响，让学生掌握光合作用原理在农业生产中的应用
三、课时安排：3课时四、教学方法：讲解、实验法
五、教具准备：课件六、学生活动1、指导学生阅读教材，找出需了解的知识点
2、让学生讨论认识叶绿体的结构，这种结构有哪些适于进行光合作用的特点；光合作用的过程，影响因素等
七、教学程序第1课时问题探讨]结合教材图讨论：1、用这种方法有什么好处
不用颜色的光照对植物的光合作用会有影响吗
2、为什么不使用发绿色光的灯管作补充光源
导言：追根溯源，对绝大多数生物来说，能量的最终来源是光能
将光能转换成化学能要靠光合作用，进行光合作用的细胞，首先要能够
