第十四章一次函数复习教案2授课教师：授课时间：年月日课型:复习课题：主备人：教学目标基础知识：复习一次函数的图像和性质、待定系数法。基本技能：能懂得分析图象，从图象中得出信息，归纳总结知识，进一步提高学生的分析能力、归纳能力与数形结合能力。基本思想方法：数形结合的思想基本数学经验通过对图形的变化,分析图象,得出一次函数的性质,并利用其来解决生活中实际问题。教学重点一次函数的图像和性质教学难点一次函数的图像和性质的运用教具资料准备教师准备：教材学生准备：教材、练习本教学过程教学内容自备补充集备补充一、创设情境、引入课题：①观察图形与分析图形②改变图形③得出结论从图形中分析一次函数y=kx+b的k与b的大小？k>0b<0k<0b<0k<0b>0k>0b>0k>0b<0k<0b<0k<0b>0k>0b>0二、操作与探究1、观察与操作观察右侧图形，确定K、b的范围。2、讨论与探究能否求出直线解析式？3、猜测与验证上述图形中都具有什么性质？4、规律归纳观察图形，你还能能从图形中得到什么信息？三、巩固应用、解决问题1、例题解析:在这张图上画出一次函数，观察两直线的位置关系?注重描点、画图过程2、基础知识训练：你还能求出这两直线的交点坐标吗?体现数形结合的过程3、知识拓展与拔高训练补充例题：如果我再给每个交点标上字母,你能否求得四边形OADE的面积?（割补法求解）四、知识小结与活动经验1．一次函数的图像和性质、待定系数法。2．找求解析式所需条件，要充分利用已知条件(包括给出图形注重描点、画图过程体现数形结合的过程（割补法求解）中的条件)。五、作业布置：A:导航习题4.4B:书P116----12板书设计14.4一次函数复习（1）一、性质：二、例：三、练习：课后反思1.注重基础知识的复习，经过画函数的图像，体会运动与对应的思想。2.再次探索函数的基本性质，了解学生的掌握情况。3.对面积题目，提倡一题多解，体现知识间的相互联系。
