探索生命的方法教学目标知识目标：1.举例说出科学探究的一般方法，并体验其过程。能力目标：1.认同认真观察记录的重要性，树立实事求是的科学态度。情感态度和价值观目标：1.体会在探究过程中与同学合作、交流的乐趣。重点难点教学重点：举例说出科学探究的一般方法，并体验其过程。教学难点：尝试确定实验变量，设计对照实验。教学方法新授教学辅助手段实验教学过程复备导入新课：同学们，今天我们要上一节很有趣的课：“探索生命的方法”。请看我手中的这幅图：（腐烂的肉中正在蠕动的蛆），看到这些，你最想知道什么？新授：引入科学探究的一般方法：1、提出问题：“蛆是从哪儿来的”？引导做大胆的猜想：从而过度到第二步骤。2、做出假设：（1）学生自由发言；（2）教师引导假设是对问题的一种可能的解释，虽然不是事实，也不是毫无根据的猜想，假设有可能正确，也有可能是错误的。3、实验：（1）学生自主设计：（3）讨论：你认为实验成功还要做些什么工作？观察、记录、调查、搜集证据、排除其他因素干扰（4）小结：A、实验是验证假设的基本途径，主要包括制定计划、实施计划等方面。B、所有实验都有变化的因素，即变量，如水、光、温度、时间、体积等都可能是变量。C、实验中要控制变量，最好的方法是设计对照实验，除了实验变量不同外，其他因素都相同。4、得出结论结论可能支持假设，也可能不支持假设。5、表达交流三、体验科学探究的一般方法：实验：蚯蚓在什么样的物体表面爬得快1、学生分组实验，教师巡回指导2、讨论：（1）你能说出科学探究的一般方法吗？（2）你觉得实验要成功应该注意些什么问题？设计对照实验，控制变量，细心观察，认真记录等（3）为什么活动结束后要把蚯蚓放归大自然？3、小结：在科学探究中，提出问题和做出假设是基础；观察、实验、调查等是获得事实和证据的多种途径；推理、判断是得出结论的重要过程；此外还要善于与他人合作，这些都是成功的关键。四、情感教育：通过这次活动，你得到了什么启示？五、思维拓展：六、总结。板书设计第二节、科学探究的一般方法提出问题、作出假设、实验、得出结论、表达交流教学反思
