高中地理第四章第三节 自然资源与人类活动教案湘教版必修IVIP免费

课题第三节自然资源与人类课型新授课课时2课时课程标准标准解读以某种自然资源为例，说明在不同生产力条件下，自然资料的数量、质量对人类生存与发展原意义”1、关于自然资源的概念和分类。不仅要了解自然资源概念的基本含义，还要搞清楚它的基本属性、它与自然环境的关系、它的历史范畴、它的分类的相对性。2、课程标准只提以某种自然资源为例，用来说明自然资源与人类活动的相互关系，强调的不是自然资源本身，而是在不同生产力条件下，自然资源数量、质量对人类生存与发展的意义。3、关于不同生产力条件，要以生产力发展水平的历史线索，探寻自然资源与人类活动之间两者相互促进的作用。从农业社会、工业社会、后工业社会三个不同的生产力水平历史阶段，阐述自然资源数量、质量对人类活动的影响。4、关于自然资源数量、质量对人类生存与发展的意义是本条标准的最终落脚点，也是核心知识点。从历史发展的角度看待自然资源与人类活动的关系，有利于学生树立正确的资源观和人地关系观，从而确立人类社会的可持续发展的观念。教学目标知识与技能1、了解自然资源的概念和分类。2、了解人类能源资源的利用历史，理解不同生产力水平，人类对自然资源的利用状况。3、了解我国能源生产和消费结构的变化，掌握动态曲线图表的阅读方法。4、说明自然资源开发利用的种类、数量、质量与人类社会发展历史阶段的关系，理解自然资源对人类生存与发展的意义。过程与方法1、运用比较法，概括自然资源的特征及其分类。2、通过动态曲线图示的分析，说明我国能源生产和消费结构及其变化情况。3、从时间线索，梳理出自然资源利用与人类社会发展进程的相互关系。情感态度与价值观1、正确理解自然资源与人类活动的相互关系，树立正确资源观和环境观，懂得珍惜资源、保护环境的科学道理。2、用发展的的观点，辩证的思想方法，深刻理解中国坚持走资源节约型道路、建设环境友好型社会的历史意义和现实意义。重点自然资源数量、质量对人类生存和发展的意义难点自然资源与人类活动的关系教学准备自制PPT。25教学过程设计步骤与内容师生行为时间导入：PPT呈现：江华林海，秦岩仙人田美景，潇水源，娃娃鱼，茶叶等景观图片。配音：这里林海茫茫，树木郁郁葱葱。“江华杉条”以其树干笔直、径大通梢、质韧耐腐而闻名于世。每年14万立方米商品材、80万根竹材、名贵的厚朴、杜仲药材，从美丽瑶山运往全国各地。这里溪河纵横，在千山万壑间徘徊萦绕，蓄积了37.87万千瓦的可开发水能。这里生物资源丰富。有叫声如婴啼的国家二级保护动物娃娃鱼，鲜美的香菇珍品“花菇”，堪称世界一绝的珍珠辣椒，饮之令人神清气爽的大叶苦茶。这里充满着天人合一的宁静与和谐，展现了一幅“山水生态一体，人文自然相融”的美丽画卷，令人目不暇接，流连忘返。美丽的江华，富饶的资源。观图片，听解说。归纳出自然资源的概念。情景导入，激发学生的求知欲望。2分钟一、自然资源概述(概念、属性、分类)1、概念：指存在于自然界，在一定的时间条件下，能够产生经济价值以提高人类当前和未来福利的物质与能量的总称。【活动·思考】1·下列哪种图例表示的是自然资源？A·甲B·乙C·丙D·丁2·下列哪些是自然资源？铁矿石、蔬菜、闪电、石油、液化气、阳光、大熊猫、沼气、石灰岩、台风、大理石地板师：强调自然资源的自然属性和经济属性。生：活动思考，辨析概念。过度：自然资源有哪些属性呢？江华瑶族自治县第一中学地理组wutanglin编写联系方式：wutanglin624@163.com26甲乙丙丁自然环境物质能量用于生产生活2、属性：有限性、整体性、地域性、多用性、社会性【活动·阅读·思考】自学课文P101“自然资源的属性”。·（学生回答自然资源的属性：有限性、整体性、地域性、多用性、社会性）·20年前还是红红火火的江华铜山岭铜矿，如今已无矿可采而倒闭。这说明了自然资源的数量是（有限的）。因此，在开发利用自然资源时，要珍惜资源、节约资源，充分挖掘资源的生产潜力。（学生回答）（教师讲解）师：指导学生自学课文；对学生进行资源观的教育。生：自学课文；活动思考。3.自然资源的分类资源的可再生性是相对的：华南虎是中国特有的...