第2章生物与环境第2节环境影响生物的生存授课教师：课型：新授课课时：1审核人意见（签名）：班级：七年级姓名：学科：生物日期：一：学习目标1：
掌握环境因素的定义；2：正确区分非生物因素与生物因素；3：回顾科学探究的基本过程并学会自己探究水分对植物生存的影响；4：分析非生物因素和生物因素对生物生存的影响；二、教学目标：（一）：知识目标：1：举例说出影响生物生存的环境因素（包括生物因素和非生物因素）；2：举例说明生物之间关系是错综复杂的；（二）：能力目标尝试在探究试验中学会设置对照试验；（三）：情感态度与价值观：认同生物的生存依赖着环境以及保护环境的重要；三：教学重点：1：举例说出环境因素——非生物因素和生物因素对生物生存的影响；四：教学难点：试验探究中，对照实验的设置三、资料准备：课本，双色笔五、学习过程：环节一：导入：切入主题第2节环境影响生物的生存俗话说：“鱼儿离不开水”，这句话说明了什么呢
（生物的生存需要一定的环境）那么如果鱼儿离开水会怎么样呢
（让学生描述）设计意图：点入主题，点出生物的生存依赖于一定的环境，环境为生物的生存提供了必需的生存条件）；环节二：环境因素由环节一提出环境因素，并举例鱼儿生活在水中，哪些是鱼儿生存的环境因素呢
环境因素：对于每个生物来说，除了它自身以外，周围其他一切因素构成了影响它的环境因素，（并分类）非生物因素：阳光，空气，水，土壤，温度等；生物因素：影响生物生存的同种或其他种类的生物，如同种或者不同种的动物，植物或者是微生物等；设计意图：正确区分生物因素和非生物因素环节三：探究水分对植物生存的影响；（本活动的目的是探究水分对植物生存的影响，初步学会控制变量以及设置对照组与实验组）选择同种且生长状况相仿的多株幼苗（如玉米，青菜等）分成两组，分别栽种在同样大小，材质的花盆里
将花盆编上号，第一组不浇水，第二组浇水：在这个试验中，不浇水与适量浇
