课题辽宁省凌海市石山初级中学八年级地理上册《2.2气候多样》教案（2）人教新课标版教学目标.运用资料说出我国气候的主要特征及其影响使学生懂得因地制宜、合理利用资源，使人和环境相互协调发展是至关重要的教学重点我国气候的主要特征及其影响教学难点.温度带、干湿地区与人们的生产和生活的关系教学关键.温度带、干湿地区与人们的生产和生活的关系教学方法读图分析、观察对比等为主的教学方法课件使用培养认识地图能力教学环节教学内容教学方法(师生活动)时间分配教学过程导入新课讲授新课，我们了解了我国南北气温的差异，搞清了我国冬夏气温的分布特点及温度带的划分与分布……看图：《我国年降水量的分布图》《我国地形分布大势图》和《中国行政区划图》。(读图观察)引导学生按照阅读等值线地图的步骤和方法阅读上述图，从中找出并观察判断1600毫米、800毫米、400毫米和200毫米等降水量线分别穿过我国哪些地形区、省级行政区？板书)1.我国降水空间分布特点：东多西少，南多北少；年降水量空间分布总趋势是从东南沿海向西北内陆递减。提问)从《我国年降水量的分布图》中可看出，我国降水的空间分布有什么特点或规律？(教师小结)学生答后，教师补充：从图中可看出：我国各地区的降水差别很大，既有南北向的差异(南多北少)，又有东西向的差异(东多西少)，年降水量空间(地区)分布的总趋势是从东南沿海向西北内陆递减。5分钟20分钟教学环节教学内容教学方法(师生活动)时间分配课堂小结练习作业(板书)2.干湿地区的划分与分布引导学生阅读、观察、对照复合投影图《我国干湿地区分布图》《我国年降水量分布图》《我国1月平均气温分布图》《我国温度带的划分图》《我国地形分布大势图》及《我国行政区划图》后，回答下列问题本节课我们通过学习，搞清了我国的降水不仅有南北的差异，也有东西的差异。年降水的空间分布的总趋势是从东南沿海向西北内陆递减，我国四类干湿地区的划分依据和分布，懂得了不同的干湿地区对我们的生产和生活有不同的影响干湿地区与人们的生产和生活有什么关系？请举例说明37页活动题1。2(提问)1.我国湿润地区与半湿润地区的分界线大致相当于哪条等降水量线？(学生：800毫米等降水量线)哪条等温线？(学生：0℃等温线)哪两个温度带的分界线？(学生：暖温带和亚热带)大致通过什么东西走向山脉和什么东西流向河流？(学生：秦岭、淮河)什么自然地理分界线？(秦岭—淮河一线)反思：通过今天的学习，同学们明白了秦岭——淮河一线为什么是我国一条重要的地理分界线。分析归纳得出结论12分钟8分钟板书设计第一节气候多样季风显著教学反思
