高一英语 Unit15 The Neckhlace reading 教学设计方案VIP免费

高一英语Unit15TheNeckhlacereading教学设计方案一、教材分析：本课的中心话题是短剧《项链》内容涉及“编故事表演”，目的是将学生引进艺术殿堂——戏剧的世界，并让学生初步熟悉戏剧，学会尝试剧本的欣赏和表演。提高学生的鉴赏能力。Reading部分是根据法国19世纪后半期优秀的批判现实主义作家莫泊桑的短篇小说《项链》改编的短剧。主人公玛蒂尔德是一个悲剧性的人物，令人同情，她追求梦想—想在舞会上受人尊敬，免遭歧视，于是买了新衣，戴了一串向朋友借的项链，这种对美的追求，对美好生活的愿望无可厚非，但是一个小人物根本无法掌握自己的命运。在离开舞会时她不慎丢了那串项链，就是那串项链，改变了她以后的生活。在以后的十年中，历经艰辛，终于还清了债务。同时她也变成了一个满脸沧桑，连她的朋友都认不出来的老妇人。十年后竟发现那是一串假项链，文章非常富有悲剧的效果。二、教学对象分析：高中学生对学习的内容有着强烈的好奇心，表现出多样的学习技能和策略，喜欢把语言学习与自己的现实生活和兴趣联系起来，传统的教学方法枯燥乏味，难以激发他们的学习热情。学生渴望做课堂的主人。三、教学目标1、引导学生尽可能多地了解戏剧世界。2、激发学生更多，更广泛的兴趣爱好，提高学生的生活品味。3、培养学生的创造能力、想象能力、表演能力及欣赏能力。4、让学生充分享受参与的乐趣，表演的乐趣从而获得成就感，对学生的自主英语学习产生积极的影响。四、教学重点：通过探究故事情节，探究人物的内心世界、探究人物性格的复杂性来提升学生对文学作品的理解深度，提高文学素养。五、教学难点：用心爱心专心1、玛蒂尔德是个栩栩如生的人物形象，她的人物性格具有复杂性。如何评价玛蒂尔德？2、戏剧表演。六、教学思路1、向学生展示六幅插图，要求学生根据插图复述课文。2、讨论玛蒂尔德性格的复杂性。3、戏剧表演：DoyouwanttoMaryMathilde？4、德育渗透：小结玛蒂尔德悲剧的原因。七、教学设计理念：1、任务型教学；2、探究式教学；3、合作学习；八、教学方法：讨论法；头脑风暴法；戏剧表演法。九、教学过程：StepⅠ：Greetings;Greetthewholeclassasusual.StepⅡ：leadinginbypictures.Showsomeinterestingpicturestothestudents,thenaskstudentstoretellthetextaccordingtothesepictures.用心爱心专心[设计意图]用这些夸装的插图导入，激活学生探究的兴趣，吸引学生的注意力，从而使学生进入主动学习，积极思维的认识活动中，为整堂课的顺利进行打好基础。StepⅢ:AnalyseMathildesCharactersMathildeliketofollowthefashiondeterminedcanbeardifficultiesandhardshiptoovainspendtoomuchmoneyhonestbeloyaltoherfriendveryprettyverybeautiful[设计意图]用“头脑风暴法”激活学生头脑中的信息。文学作品中的人物性格具有复杂性，也正因为如此，人物形象才会栩栩如生。探究人物性格的复杂性，必须建立在对人物内心世界用心爱心专心的准确理解上，这是文学欣赏的较高层次。对玛蒂尔德性格的分析，为下一步表演作好了准备。StepⅣ:CreatingandactingplaysDoyouwanttomarryMathilde?要求学生分组表演，一个扮演Mathilde另一个扮演她的追求者。进行P•K。[设计意图]在教学reading时传统的以教师为主的教学方法无法满足现代学生的需要。难以激发他们的学习热情。让学生自编自演能极大地满足他们的好奇心、创作欲，使学生感受到做课堂主人的快乐。笔者在教theNecklace时采用表演的形式，取得了意想不到的效果。以下是教学片断。Group1：Boy1:DearMathilde，Iloveyou,youaresobeautiful.Abeautifulfaceispleasanttolookat.Ifellinlovewithyouatthefirstsight.Girl1:But,Iamgettingolderandolder.Oneday,whenIamnotpretty,Whatwillhappen?全班一阵大笑，有个同学说，别理他，他好色。Group2:Boy2:Mathilde,Iadmireyou.Youareloyaltoyourfriend.Youarehonest.Youaredetermined.Youarehardworking.Iwanttomarryyou.Girl2:Sorry,Iamdeeplymovedbywhatyousaid.butIamtoovain.Ispendtoomuchmoney.Group3:Boy3:IhateyouMathilde.Youaretoovain.Youlikenothingbutfollowthefash...