高中生物下学期第14周教学设计-人教版高中全册生物教案VIP免费

四川省宜宾市一中2016-2017学年高中生物下学期第14周教学设计考点、知识点1.达尔文自然选择学说的主要内容；2.分析达尔文自然选择学说的贡献和局限性。学习目标1.知识目标：(1)举例说出达尔文之前，人们是怎样看待生物进化的。(2)概述达尔文的自然选择学说的主要内容。(3)理解达尔文自然选择学说几个主要内容之间的关系；学会运用达尔文的自然选择学说，解释生物的适应性、多样性和生物进化的原因。2.能力目标：(1)通过理解自然选择学说几个主要内容之间的关系，培养学生分析综合的思维能力；(2)评述达尔文自然选择学说的贡献和局限性。(3)通过学会运用达尔文的进化理论解释生物界的一些现象，培养学生理论联系实际、正确认识自然界、生物界的能力，以及分析问题和解决问题的能力。打开学生思路，培养他们的观察能力、想象能力、分析能力、比较问题能力及口头表达能力。3.情感、态度价值观目标：(1)探讨生物进化观点对人们思想观念的影响。(2)培养学生以科学的态度认识生物进化问题，树立辩证唯物主义观点。(3)培养学生探索科学的精神、实事求是的科学态度重、难点1.达尔文自然选择学说的主要内容；2.分析达尔文自然选择学说的贡献和局限性。学习环节和内容学生活动建议教师活动建议调整记录环节一：新课的引入及问题探讨1.拉马克的进化学说【课堂投影】拉马克的人物及介绍，并看书思考以下问题：（1）拉马克进化学说的主要内容？（2）生物进化的主要原因是什么？环节二：达尔文的自然选择学说【课件投影】达尔文的图像，航海途径以及有关达尔文相关内容。【课件投影】播放四段关于自然选择学说的录像，诱导学生思考观察。并提出相关的问题：1．每一段录像各说明了自然选择学说的什么内容？2．哪项内容是生物生存的条件？哪项内容是生物生存的手段、动力？哪项内容是生物生存的基础、内因？哪项内容是生物生存的结果？3．生存斗争中包括几方面？哪种最为剧学生根据初中所学知识展开讨论阅读，分析中心词句、知识要点观看ppt、阅读教材结合知识清单识记、理解、分析总结回答问题教师总结、强调、订正问题答案检验学习效果、查漏补缺通过录像形象而直接的阐述出达尔文自然选择学说的内容；其中过渡繁殖是生物生存的条件，生存斗争是生物生存的手段、动力，遗传变异为基础，适者生存为生物生存的结果。四则内容环环相扣，学生易懂而又深刻。使本来枯燥无味的内容，变得丰富多彩。把理性知识通过感性认识来潜移默化。）烈？环节三：达尔文的自然选择学说和拉马克的进化学说的比较再次设置思考讨论题，引导学生看书并分组讨论的出答案：1.达尔文的自然选择学说是否否定了拉马克的观念呢？2.如何评价达尔文的自然选择学说？（贡献和局限性）环节四：达尔文之后生物进化理论的发展结合实例设问：达尔文认为物种的形成都是渐变的结果，骤变不可能形成新物种。那么如何解释这一现象呢？其实，达尔文自然选择学说提出以来，一直受到来自各方面的质疑和挑战，也正是这些质疑和挑战，丰富和发展了生物进化学说。科学就是在不断的质疑、争论和探索之中得以发展前进的。环节五：课后练习练习和巩固结合本节内容我精心挑选典型习题，使学生学习的理论知识，得以迁移运用，起到再次巩固的效果教学反思