高中生物 第4单元 第1章 第2节 细胞的分化教案 中图版必修1-中图版高中必修1生物教案VIP免费

第二节细胞的分化1.掌握细胞分化的概念、特点。(重点)2.简述细胞的全能性。(重点)3.理解细胞的全能性及其应用。(难点)细胞分化1.概念2.细胞分化的特点：普遍性。探讨：如图表示某人体内的几种细胞，它们的形态结构和功能各不相同。(1)各细胞的遗传物质是否相同？为什么？提示：相同，因为这些细胞是通过有丝分裂产生的，有丝分裂的特点是遗传物质平均分配。(2)各细胞形态、结构和功能各不相同的原因是什么？提示：遗传信息执行的情况不同。探讨：人体内分化形成的神经细胞和心肌细胞能否再恢复分裂能力？提示：不能恢复分裂能力。探讨：下图为人体中肌肉细胞、未成熟红细胞和神经细胞的产生过程，仔细观察图示，探讨下列有关问题：(1)细胞①、②、③含有的蛋白质种类一定不相同吗？提示：不完全相同。(2)细胞①与细胞②形成的本质区别是什么？提示：遗传信息的执行情况不同。1.细胞分化的过程图示2.细胞分化的实质就一个个体来说，各种细胞具有完全相同的遗传物质，但不同细胞中遗传信息的执行情况不同，控制合成的蛋白质不同。细胞分化的实质就是基因的选择性表达。如图：3.对细胞分化过程的理解(1)从细胞水平分析：细胞的形态、结构和功能发生改变。(2)从亚显微结构水平分析：细胞器的数目及细胞质基质成分和功能发生改变。(3)从分子水平分析：①蛋白质角度：蛋白质种类、数量、功能发生改变。②基因角度：基因选择性表达，即遗传信息的执行情况不同，这是细胞分化的根本原因。4.细胞分裂和细胞分化的关系(1)细胞分裂主要增加细胞的数目，细胞的种类不变，细胞分化主要增加细胞的种类，细胞数目不变。(2)细胞分裂是细胞分化的基础。1.细胞分化过程中，一般不会出现的是()【导学号：60150226】A.细胞表面结构的改变B.细胞器种类和数量的改变C.蛋白质种类和数量的改变D.细胞核中遗传物质的改变【解析】细胞分化的过程即基因选择性表达的过程，细胞核中遗传物质并未发生改变。【答案】D2.如图为人体某早期胚胎细胞所经历的生长发育阶段示意图，图中甲、乙、丙、丁、戊为各个时期的细胞，a、b表示细胞所进行的生理过程。下列叙述正确的是()①a过程是有丝分裂，b是细胞分化②乙和丙的染色体组成不同③丁与戊因遗传物质不同而发生分化④甲、丁、戊中的蛋白质不完全相同A.①②B.①④C.③④D.②③④【解析】甲、乙、丙三个细胞形态一样，故a表示有丝分裂，丁、戊与甲比，细胞形态发生了变化，故b表示细胞分化；乙和丙来自甲的有丝分裂，有丝分裂前后亲子代遗传物质相同，染色体组成相同；乙、丙的遗传物质相同，由细胞分化形成丁、戊的过程中基因选择性表达；由于甲、丁、戊细胞形态不同，故三种细胞基因选择性表达产生的部分蛋白质不同。【答案】B细胞的全能性1.概念(1)细胞类型：高度分化的植物细胞。(2)实质：具有发育成完整植株的潜能。2.实例(1)植物细胞的全能性：①实验过程：植物离体组织或细胞――→愈伤组织(即分裂成多个细胞)――→胚状体→植株。②结论：高度分化的植物细胞仍然具有发育成完整植株的能力。(2)动物细胞核的全能性：①实验过程：\a\al(黑、斑蛙成体红细胞的细胞核――→正常蝌蚪②实验结论：已分化的动物体细胞的细胞核仍具有全能性。③干细胞：动物和人体内仍保留着少数具有分裂和分化能力的细胞，如骨髓中的造血干细胞能增殖和分化产生红细胞、白细胞和血小板。探讨：高度分化的细胞，只要给予适当的条件，仍然可能发育成一个完整的个体，这种潜能就是细胞的全能性。请结合下列材料，探究细胞全能性的原理和应用。胡萝卜的组织培养过程：(1)为什么胡萝卜高度分化的韧皮部细胞，经培养能形成与原来性状相似的植株，表现出发育的全能性？提示：胡萝卜韧皮部细胞内含有该物种的全部遗传信息。(2)在整个培养过程中，细胞需要从培养基中获得哪些物质？提示：水、无机盐、植物激素、糖类等。探讨：某园艺工作者偶然得到一棵稀有花卉植株，他想在较短时间内繁殖大量该花卉品种，你能想出什么办法吗？提示：取该花卉叶片或其他活组织细胞进行组织培养。探讨：断尾的小壁虎再次长出新的尾巴属于细胞的全能性吗？提示：不是。细胞的全能性是指已分化的细胞仍然具有发育...