第一章第3节生物对环境的影响【教学目标】知识目标：会描述生物对环境的影响。能力目标：学会使用干湿表，尝试收集和处理数据的多种方法。情感态度与价值观目标：体验并认同生物对环境具有不同的影响，意识到合理开发、利用生物资源的重要性。【教学重难点】教学重点：描述生物对环境的影响。教学难点：尝试收集和处理数据的科学探究方法。【自主学习】1、“空气湿度”这个词，它表示_________________。空气湿度过大或过小时，都_____于一些细菌和病毒的繁殖与传播。经科学测定，空气的相对湿度在_______时病菌死亡较快。2、测量空气湿度的常用仪器是___________。3、生物与环境之间是相互________、相互________的。4、举例说出动物对环境的影响：举例说出植物对环境的影响【合作学习】1、分析生物对环境的影响阅读课本资料“澳大利亚与蜣螂”，小组讨论下列问题：⑴牛、蜣螂各自对环境产生了什么影响？⑵澳大利亚政府为什么要引进蜣螂，而不用人工的方法清除牛粪和喷洒灭蝇的杀虫剂？⑶根据该事例，你认为生物对环境有影响吗？说说你的理由。2、探究不同植被对空气湿度的影响（1）学会使用干湿表①干湿表由一个____球温度计、一个____球温度计和下面的_________组成。②干湿表的使用方法：在干湿表后面的水盒中注入_________，将纱布浸入水盒。将干湿表悬放在所要测定地点的上方，静置一会。读出_________温度和_________温度。转动_________，使干球温度刻线对准湿球温度刻线，下面_________方向所指的读数即为相对湿度。（2）探究不同植被对空气湿度的影响①分小组选择3种不同的环境（灌木丛、草坪、裸地）。在一天内，选择早、中、晚3个时间段分别测试3种环境的湿度。每次测试时，要测量3个数据，每个数据的测量时间相隔8-10分钟。把测量的数据记录下来，取平均值。植被状况裸地草坪灌木丛早中晚早中晚早中晚第一次测试第二次测试第三次测试平均值②小组成员及分工实施情况（组长打分，满分为5分）：（3）分析数据，小组讨论①分析测量所得的数据，你能得出什么结论？②为什么要选择3种不同的植被环境进行测试？为什么不能在有水源的地方进行测试？③在整个测试过程中，哪组数据起对照作用？④植物对环境还能产生什么影响？【检测与训练】见《当堂反馈》【质疑反思】【教后感】
