动物的运动教学设计一、教学目标：知识目标:1.通过学习关节的结构，及对屈肘和伸肘动作的体验，使学生能阐明运动与其他各系统的联系。描述动物运动的结构基础。2.通过对运动系统组成的学习，使学生认识动物的运动依赖于一定的结构，认识动物结构与功能相统一的观点。3.通过各种动物的运动与观察，使学生能举例说明运动对动物生存的意义。概述运动对动物生存的意义。能力目标1．通过对运动系统组成的观察与学习，使学生能与生产实践相联系。2．通过屈肘和伸肘动作的观察与思考，使学生把握事物的内在联系，确立辩证统一看问题思维观点。3．通过模拟实验的制作，使学生具有能运用所学知识，尝试一些手工制作，培养探究实验动手操作能力、合作学习的能力和表达能力。情感目标1、从运动对动物生存的意义的角度引导学生形成积极参加体育锻炼的观点和养成体育锻炼的习惯。2、培养学生爱国主义情感，养成细致观察和科学推理的科学素养。二、教学重难点：教学重点：1．使学生认识动物的运动依赖于一定结构，认同结构与功能相统一的观点。2．使学生阐明运动系统与其他各系统的联系。能够举例说明运动对动物生存的意义。教学难点：使学生认识动物的运动中结构与功能相统一的观点并能阐明运动与其他系统的联系。三、教学方法：自主学习、小组合作探究法。四、教学准备：1．教师准备：（1）家兔骨骼标本；人体骨骼模型；人体骨骼肌与骨、关节关系的模型；蛙神经——腓肠肌标本。（2）动物觅食、避敌等各种动作与劳动机器等的影像资料或画片。（3）猪、羊等的前肘关节（最好带些骨骼肌）。（4）提前印发自学提纲：一、基础填空：1、哺乳动物的运动系统由、和组成。2、骨连结有三种形式：（如）、（如）、（如），是骨连结的主要形式。3、关节的基本结构包括、和。关节面又分为和。其表面覆盖着关节软骨作用是。4、骨骼肌包括和两部分，两端的是肌腱，中间的是。5、骨骼肌有受刺激的特性。6、屈肘收缩，舒张。二、观察图2.2—18关节结构示意图，回答问题。（小组之间讨论后写出你的初步认识）1、关节是怎样构成的？2、为什么关节能够既牢固又灵活？3、关节在运动中起什么作用?2．学生准备：（1）硬纸板、松紧带、图钉（2）预习课本，完成自学提纲。五、教学设计过程：教学步骤教师活动学生活动设计意图方法和手段导入新课播放1、动物运动的录像片；2、雅典奥运会运动员图片观察、思考：归纳动物的几种运动方式创设情境、激发兴趣。培养学生的爱国主义情感。媒体播放图片展示观察猪、羊等设疑：如果人的肘、肩、膝等部位如1、小组合作探究：解剖和1、体现学生的主体地位，调实验操作（强调注意实的前肘关节的结构果不活动，运动情况会怎样？关节的结构又是如何呢？它有哪些适于运动的特点呢？观察猪、羊等的前肘关节的结构。2、讨论并总结关节的结构具有既牢固又灵活的特点。（完成自学提纲中的第二部分问题）动学生的积极性。2、既培养了学生的操作能力，又培养了学生分析问题的能力，实现了由“重结果”向“重过程”的转变。验安全，避免器械伤手）。人体关节设疑：人体有哪些关节？我们在运动中应注意哪些？配合挂图结合实际生活：1、人体的关节2、讨论、总结在运动过程中自我保护的知识。学以致用，培养知识的迁移能力，并突出STS的教育。出示出示家兔骨骼标本、人体骨骼模型小组讨论骨骼关节是骨与骨之间可以活动的连结，骨骼在运动中起支持作用。观察思考：举例说出骨骼有几种连接方式理解运动系统的结构。图片展示骨骼肌的结构1、设疑：运动中牵拉骨完成运动的结构是什么？观察、思考、讨论：骨骼肌的结构及利用多媒体的优势，激发兴趣，揭示内部的播放用青蛙的坐骨神经——腓肠肌标本2、展示骨骼肌结构的动画。意义。结构。受到刺激发生变化动画探究骨骼肌的着生情况和骨骼肌在运动中的关系。1、设疑：有了灵活的关节，骨骼肌牵动着骨可以绕着关节活动，然而运动的具体过程又是怎样完成的呢？2、制作肘关节的模型，探究骨骼肌的着生情况和骨骼肌在运动中的关系。3、播放屈肘和伸肘的动画。1、制作肘关节模型，探究骨骼肌的着生情况和骨骼肌在运动中的协作关系。2、体验屈肘和伸肘过程中肱...
