第六课时一、课题§1
3截一个几何体二、教学目标1．使学生对数学产生一定的兴趣，提高学好数学的自信心
2．使学生初步认识到数学与现实世界的密切联系，初步形成应用数学的意识
三、教学重点和难点重点难点通过讲数学家及身边人刻苦学习数学的故事，激发学生的学习兴趣
培养学生初步应用数学的意识
四、教学手段现代课堂教学手段教学准备教师准备1．仿课本制作华罗庚的画面，并配音：“聪明在于学习，天才在于积累”
2．制作多媒体课件：教科书第7页的例题：一座漂亮的楼房的楼梯，高1米，水平距离是2
学生准备五、教学方法启发式教学六、教学过程设计（一）、创设情境，导入主题（二）、提供交流、讨论机会，激活“主角”意识教师活动学生活动1
现在分小组交流通过查阅书籍、搜索网站、观看录象、调查访问，搜集的一些有关数1．学生先在小组内讲，然后推荐代表到讲台学家及身边人刻苦学习数学的故事，然后进行小组比赛
（比赛是学生特别喜欢的方法，而小组比赛更有助于培养团体合作意识，同时每一个同学都有交流讨论的机会，激活“主角”意识
）这时，每小组推荐的代表有讲陈景润、少年高斯、祖冲之、欧拉、牛顿等数学家故事的，也有讲自己同学、哥哥、姐姐如何刻苦学习数学的，老师均给予充分肯定
2．同学们，通过这些故事，你体会到了如何才能学好数学吗
（学生分小组讨论
）这时，学生纷纷发言：如要对数学有浓厚的学习兴趣，要有刻苦钻研精神，要善于提出问题，要独立思考等
2．学生在小组内讨论
（三）、探索数学初步应用，进一步激发兴趣教师活动学生活动1
学好数学还要善于把数学应用于实际问题，下面让我们来解决一个实际问题（用多媒体课件显示：一座漂亮的楼房的楼梯，高1米，水平距离是2
8米），如果要在台阶上铺地毯，那么至少要买地毯多少米
请同学们分组讨论
2．这两种方法都很好，看还有其他方法没有
（学生沉默一会，有人打破了僵局）3．这个同学解
