第2课时大气热力环流和大气的水平运动课标解读课程标准学习目标运用示意图等,说明大气热力环流原理,并解释相关现象
绘制并运用热力环流示意图,说明热力环流原理,并解释相关现象
能在实际的海平面气压分布图上判断各地大气受力特点,判断各地风向和风力,并说明一般规律
学习任务一热力环流1
大气运动类型表现影响垂直运动气流上升气流下沉大气中热量和水汽的输送,以及各种天气变化,都是通过大气运动实现的水平运动风2
热力环流及其特征由于地面①冷热不均而形成的空气环流,是大气运动②最简单的形式
形成过程(1)A地受热较多,空气膨胀上升,近地面空气密度减小,形成③低气压;D处空气聚积,密度增大,形成④高气压
(2)B、F地受热较少,空气收缩下沉,近地面空气密度增大,形成⑤高气压;C、E处空气密度减小,形成⑥低气压
(3)水平运动:在同一水平面上,空气由⑦高气压处流向⑧低气压处,大气的水平运动即是风
判断下列说法的正误
在同一地点,随着海拔升高,密度、气温都降低,气压升高
在同一水平面上的不同两地,气温越高,大气密度越低,气压越高
热力环流是由于地面冷热不均而形成的空气环流,是大气运动最简单的形式
在热力环流形成过程中,大气总是由高气压流向低气压
(×)探究活动热力环流的形成与应用在一个长、宽、高分别是2米、1米和1米,且六面都封闭的透明玻璃箱内,底面两侧分别放置一个电炉(有导线连到箱外)和一大盆冰块
在玻璃箱顶面中部的内壁贴一张下垂的纸片A,在玻璃箱底面中部的内壁贴一张竖立的纸片B(如下图所示)
在电炉通电一段时间之后,根据纸片A、B的偏动情况,可以模拟验证某一地理原理
(1)在电炉通电一段时间之后,纸片A、B是如何偏动的
试解释纸片A、B偏动的原因
(2)该实验验证的原理是什么
简述其形成过程
答案(1)偏动方向:A向右偏,B向左偏
原因:玻璃箱