第二节整式的加减（1）第一课时，备课时间：开学第一周上课时间：第一周一、教学目的：1、知识与技能目标：经历及字母表示数量关系的过程，发展符号感
2、过程与方法：会进行整式加减的运算，并能说明其中的算理，发展有条理的思考及语言表达能力
3、情感态度与价值观：通过对整式加减的学习，深入体会代数式在实际生活中的应用，它为后面学习方程(组)、不等式及函数等知识打下良好的基础，同时，也使我们体会到数学知识的产生来源于实际生产和生活的需求，反之，它又服务于实际生活的方方面面
教学重点、难点：重点：会进行整式加减的运算，并能说明其中的算理
难点：正确地去括号、合并同类项，及符号的正确处理
二、教学过程：（一）
创设现实情景，引入新课：复习：1、填空：整式包括和2、下列各式，是同类项的一组是（）（A）与（B）与（C）与（二）．根据现实情景，讲授新课：议一议：P8在上面的两个问题中，分别涉及到了整式的什么运算
说说你是如何运算的
进行整式加减运算时，如果遇到括号先去括号，再合并同类项
练习：1、填空：（1）与的差是（2）、单项式、、、的和为2、计算：（1）（2）（3）（三）．做一做P9随堂练习（四）．课时小结整式的加减运算实质就是去括号和合并同类项
（五）．课后作业：A组：P9习题1
2：1、2、B组：课外相关资料板书设计：第一节整式的加减（1）[来源:Zxxk
Com]复习：例题（进行整式加减运算时，如果遇到练习：（加强训练）括号先去括号，再合并同类项
）三．教学反思：课堂习题量很大，学生思考量也不小，因此应格外关注学生对法则的理解和应用是否能落到实处
另外，在小组讨论之前，应该留给学生充分的独立思考的时间，不要让一些思维活跃的学生的回答代替了其他学生的思考，掩盖了其他学生的疑问
教师应对小组讨论给予适当的指导，包括知识的启发引导、学生交流合作中注意的问题及对困难学生的帮助等，使小组合作学
