七年级生物上册《探究种子萌发的外界条件》说课稿 新人教版VIP专享VIP免费

七年级生物上册《探究种子萌发的外界条件》说课稿尊敬的各位评委、老师：你们好，我是哈密市第十中学生物教师王保萍，今天我说课的内容是义务教育课程标准实验教材“生物学”七年级上册第三单元第二章第一节中的探究活动“种子萌发的环境条件”，我将从六个方面阐述对本节课的理解与设计。它们分别是：教材分析，学生分析、教学目标、教学重点与难点、教法与学法分析及教学过程。一、教材分析“种子的萌发”是人教版七年级上册第三单元第二章第一节。本章以被子植物为例讲述绿色植物的生命周期，“种子的萌发”是开篇。“探究种子萌发的外界条件”是初中生物教材中一节能够很好地引导学生独立思考和独立设计的实验课。课本提出了问题：种子萌发需要哪些条件？让学生尝试提出假设、设计实验、完成实验并得出结论，这是培养学生实验设计、动手操作、观察实验、分析问题等能力的好机会。与旧教材相比，就内容而言，新教材突出了植物体自身结构与功能的关系，突出了植物与环境的关系。新教材倡导探究性学习，重在提高学生生物科学素养，本节课中“种子萌发的环境条件”重在训练学生对照实验的设计。本节课的教学重点是对照实验的设计，而对照实验的设计又是本节课的教学难点。二、学生分析初一年级的学生对自然现象有较强的好奇心和浓厚的兴趣，他们乐于动手、热衷实验。但生活经验和阅历不够丰富，逻辑思维不够缜密，提出问题、设计实验、观察现象、分析综合容易肤浅单一，不能触及实质。本实验是初中生物中一个非常重要的探究活动，制定探究方案环节我采用先组内讨论后全班汇报再组内讨论的方式，充分发挥学生的主导地位，让他们展开想象的翅膀大胆实验，又为学生能通过自由自在的探究享受到成功的乐趣助一臂之力。三、教学目标<一>知识目标:通过小组的合作探究，阐明种子萌发的环境条件。<二>能力目标：①通过参与实验方案的设计，探究影响种子萌发的环境条件，培养设计对照实验方案的能力和创新意识；②通过自主探究和小组合作探究，学会控制实验条件，检验不同环境因素对种子萌发的影响，进行科学方法的训练。<三>情感目标：通过探究种子萌发的环境条件，培养学生敢于实践、勇于发现、大胆创新的精神；增强学生学习生物的兴趣，提高学生学习生物的能力。四、教学重点与难点教学重点：（1）、种子萌发的环境条件。（2）、设计对照实验。教学难点：（1）通过探究种子萌发的环境条件，进一步培养学生的科学探究能力。（2）侧重训练对照实验的设计，通过学生自主探究得出实验结论，为学生以后的生物学习奠定了良好的基础。五、教法与学法分析<一>、教学方法：本节课主要采用了“探究发现法、小组讨论法、实验操作法”通过这些教学方法的整合，创造出富有趣味性、挑战性和创造性的教学情境，引导学生主动质疑和探究。<二>、学法指导：新课改提倡以学生发展为本，把学习的主动权还给学生，倡导积极主动、勇于探索的学习方式，因此本节课主要采用“动手实践、自主探究、合作交流”的学习方法。通过学生的自主探究，让学生主动获得知识，促进学生的全面发展。六、教学过程最后我说说教学过程，教学过程按照探究的一般步骤来进行。第一环节：提出问题。这一部分的学生活动主要体现在观看为学生播放简短的植物萌发生长的视频，在生机勃勃的视频内容中直接为学生出示探究的第一个步骤：提出问题。本环节用时2分钟，第二环节：作出假设。我为大家准备了三种自身条件良好的植物种子，各小组任选一种，如果想让它们萌发，你们小组认为哪一个环境条件不可缺少？在我的提示下各小组简短商讨，选定一个环境条件，向全班汇报，本环节用时3分钟。第三环节：制定计划。各小组针对上一环节作出的假设，参考我为学生准备的探究报告单制定本小组的探究计划，每个小组只验证一个环境因素对种子萌发的影响，我通过多媒体为学生展示温馨提示。各小组讨论探究方案，各抒己见，相互补充，我在各小组间巡视，如有求助简单点拨。本环节用时6分钟。各小组代表将本组探究方案进行汇报，其他组员可听完后进行补充不足，注意对照试验的有无，及对照试验是否正确。由于时间有限全班只选不同环境因素的组进行汇报。各小...