高中地理森林的开发和保护─以亚马孙热带林为例教案3人教版必修3VIP免费

第二节森林的开发和保护——以亚马孙热带雨林为例[教学目标]知识目标：1.了解森林是重要的自然资源和环境资源2．分析雨林的环境效应，理解雨林的脆弱性3．了解雨林开发的背景和原因能力目标：1．通过活动分析雨林环境效益问题2．通过讨论雨林开发与保护的措施和问题，培养知识迁移的能力和思辨性思维情感目标：认识森林保护的重要性，树立合理利用森林资源的意识，逐步建立正确的环境观。[教学重难点]1．雨林的全球环境效应，理解雨林生态系统的脆弱性2．讨论亚马孙热带雨林开发和保护的措施和问题[教学方法]活动探究法，自学讨论法，图片分析法[教具准备]多媒体课件[教学课时]2课时[教学过程设计]第1课时课程安排教师活动学生活动【导入】森林是人类的摇篮。从提供栖息地、食物和衣物开始，森林对人类的作用发展至今已经变得非常复杂【新课】一、森林的作用【兴趣设问】森林作用有什么？能否尽可能多的说出来？学生讨论回答【阅读】展示森林的相关材料逐一得出森林的作用：净化空气，调节气候，防风固沙，保持水土，涵养水源，保护生物多样性等【总结】森林的生态，环境效益从课文中找出，并作好记号森林的分布【提问】1、世界森林覆盖率从古到今发生了怎样的变化？原因？2、为什么目前世界森林大多分布在低纬和中高纬地区，而中纬度则分布较少呢？看图分析，并回答【图片欣赏】世界主要国家森林覆盖率对比图得出，中国森林覆盖率较低，保护森林刻不容缓破坏森林带来的危害表格引导说出破坏后带来的危害二、雨林的全球环境效应【过渡】目前森林面积仍在不断减少，特别是热带雨林正在遭受毁灭性的破坏。热带雨林作为全球森林的重要组成部分，其全球的生态环境效益尤其显著。雨林的分布【图片】全球热带雨林分布图【设问】1、思考热带雨林的分布规律2、找出热带雨林三大集中分布区，亚马孙热带雨林的位置看图回答附：亚马孙成为世界最大雨林分布区的原因全球环境效应调节全球气候、维护全球生态平衡作好课本记号【组图】调节全球大气中的碳氧平衡与全球水平衡，以及被破坏后带来的影响共同探讨【小结】亚马孙雨林对人类和其赖以生存的全球环境来说，影响至关重要。某种意义上说，亚马孙雨林不仅属于当地国家，也为全人类所共有。【过渡】热带雨林系统的优势：相对去其他生态系统，具有明显的优势：光合作用强，生物循环旺盛，生物生长迅速，群落生产力高【设问导入】1、为什么有人说热带雨林是“长着森林的绿色沙漠”？2、热带雨林的脆弱性表现在哪里？自学讨论，教师总结【图片】雨林生态系统的养分循环示意引导分析：（1）读圆圈。三个圆圈看图分析，从图中找出相关信息中，生物圈最大，说明雨林生长所需养分几乎全部储存在地上植物体内；（2）读箭头。流量最大的是土壤，养分的供给与释放相当，说明土壤自身养分积累少；（3）读组合。从生物组合看，供给粗，释放少，反映出雨林生长所需养分几乎全部储存在地上植被里。从土壤组合看，说明土壤的流失主要有两方面，植物吸收和受淋洗作用流失。【小结】土壤贫瘠的原因与脆弱性表现【总结】本节主要了解了森林的作用，分布以及受破坏后带来的影响，其中热带雨林对人类及其赖以生存的地理环境来说，影响至关重要，因其带来的全球环境效应及其脆弱性。【活动思考】迁移农业对热带雨林的影响【课堂小练】（略）【作业】练习卷【板书设计】：第二节森林的开发和保护——以亚马孙热带雨林为例一、森林的作用，分布及破坏后带来的危害二、雨林的全球环境效应1、雨林的分布2、环境效应三、雨林的脆弱性1、优势2、脆弱性表现