<<传统文化的继承>>教学设计【导入新课】前几年我国曾出现“《易经》热”，《易经》是中国哲学，也可以说是东方哲学最古老的一部经典。其对于宇宙、人生、精神、物质等问题的原理探求及演绎法则，表里精粗无不可贯。但也有少数人利用《易经》从事算命、看风水等封建迷信活动，一度曾给人这样的感觉：《易经》是一部专门从事封建迷信的书，甚至有人提出封杀《易经》。我们应怎样正确地对待这一现象呢？带着这样的问题，这节课我们就一起来探究第四课第一框题“传统文化的继承”。【讲授新课】传统文化的继承一、传统文化面面观1、文化具有继承性多媒体展示几组图片：中秋赏月、北京故宫建筑、京剧、论语。设计说明：之所以选取这几幅图片，一是因为这几项是我国传统文化的典型代表学生耳熟能详。另一方面也为接下来的传统习俗、传统建筑、传统文艺、传统思想的继承进行铺垫。结合展示的图片结合教材P39，请同学自主探究：▲你还可以列举出哪些自己熟悉的传统文化，并简单谈谈对你的认识。▲你能总结出传统文化的含义和特点吗？学生总结：（1）传统文化是在长期历史发展中形成并保留在现实生活中的、具有相对稳定性的文化。（2）传统文化产生于过去，打上了历史的烙印；传统文化带有自己民族的色彩；传统文化不仅存在于历史中，而且存在于现实中；传统文化渗透在现实生活的各个领域。⊙过渡：文化具有继承性，我们应成为继承我国优秀传统文化的积极参与者，那么我们应从哪些方面继承传统文化呢？2、传统习俗是传统文化的基本形式之一展示图片：春节贴对联、清明节祭祖、端午节吃粽子、中秋节赏月。学生小组探讨：▲结合自身的经历互相交流在庆祝四大传统节日时，你们家乡的习俗有哪些？▲请选取其中一个节日，谈谈其由来。▲讨论这些习俗为什么能够保留至今？教师补充：给大家介绍一下中秋节的由来和习俗。中秋祭月，在我国是一种十分古老的习俗据史书记载，早在周朝，古代帝王就有春分祭日、夏至祭地、秋分祭月、冬至祭天的习俗。这种风俗不仅为宫廷及上层贵族所奉行，随着社会的发展，也逐渐影响到民间。我国各地在中秋之夜除赏月、祭月、吃月饼外，还有香港的舞火龙、安徽的堆宝塔、广州的树中秋、晋江的烧塔仔、苏州石湖看串月、傣族的拜月、苗族的跳月、侗族的偷月亮菜、高山族的托球舞等特殊的习俗。（教师点拨：我国传统习俗能保留至今不仅有历史渊源，又有现实需要）学生总结：传统习俗是指在一定社会群体中约定俗成、时代相传的风尚、礼节和习惯。传统习俗对人们的物质生活和精神生活产生持久的影响，是传统文化的基本形式之一。3、传统建筑是展现传统文化的重要标志展示几幅图片：北京四合院、傣族竹楼、印度泰姬陵、意大利拜占庭式的建筑。设计说明：所列举的四种建筑是我国或世界非常著名的建筑，通过图片一方面给学生直观的视觉美感，提升学生的审美情趣，另一方面可以引导学生分析建筑中所蕴涵的文化气息。问题引领：▲选取其中一幅图片并描述其特征（培养学生观察和表述能力）。▲选取其中一种建筑分析其中所包含的文化内涵。教师补充：北京四合院的建筑格局符合儒家的礼教思想和道家的天人合一思想。在院内植树栽花、饲鸟养鱼、叠石造景，居住者可分享大自然的一片美好天地。居住在四合院，人与人之间容易产生安全感和归属感，容易形成凝聚力和亲和力，有利于形成和谐气氛。课后实践安排：同学们可以利用课余时间收集关于民居的邮票，带回来与同学一起分享，并根据民居的特点体会其中的文化气息。学生总结：建筑，被称为凝固的艺术。中国古代建筑以其独特的结构体系、优美的艺术造型、丰富的艺术装饰，在世界建筑史上写下了光辉的一页，并成为展现中国传统文化的重要标志。4、传统文艺是传统文化的重要组成部分播放视频：京剧梅兰芳先生的代表作《贵妃醉酒》片段引导学生自主探究：▲有哪位同学能为大家表演一段京剧？（需要课前了解学生，在有这种爱好、能力的学生的基础上设计）▲专家指出，京剧是国粹，是积淀了民族审美习惯和文化传统的艺术瑰宝，这种习惯和传统是炎黄子孙的血脉，根本换不掉的。中国人含蓄、稳健、精致、典雅的精神品格在京剧艺术里有着最丰富...
