《绿色植物在生物圈中的作用》第二课时学习目标：1．描述生物圈中的水循环过程，以及绿色植物在生物圈水循环中的作用；理解绿色植物是天然的“蓄水池”。2．引导学生关注自己的生存环境，形成热爱生命、保护生态环境的意识。学法指导：本节课是综合性知识，它的内涵与外延都非常广泛，课程资源也非常丰富，与日常生活中的一些实际现象结合也极为密切，教学中教师应充分利用学生已有的知识经验，引导学生仔细观察、认真思考，使学生能在相互讨论和研究过程中归纳总结出绿色植物在生物圈中的作用，并能运用所学知识解释生产生活中的有关现象。学习探究:（一）复习提问，巩固知识：复习上节课所学内容，巩固绿色植物是绿色的“能量转化器”；自动的“空气净化器”，使学生进一步理解绿色植物在生物圈中有着极为重要的作用，从而为新课的讲授作铺垫。（二）、创设情景，激起疑问：1.先呈现一组青山绿水的图片，请同学们欣赏。接着出现背景说明：中国有句谚语：山上多种树，胜似修水库；雨多它能吞，雨少它能吐。2.提出问题：这句谚语中蕴含着什么样的科学道理呢？绿色植物在生物圈中还有什么作用呢？创设问题情景，引导学生积极思考。3.学生积极讨论，充分发表意见，认识到绿色植物对生物圈中的水循环有着非常重要的作用。寻找切入点，导入新课：绿色植物是天然的“蓄水池。”(三)、观察思考：学生仔细阅读课本p75-p76，并引导学生仔细观察，认真思考，描述生物圈中的水不断地在海洋、陆地和大气之间循环流动的过程。思考：（1）为什么说绿色植物是“生命之母”？（2）有绿色植被覆盖的陆地和裸露的陆地水流大小、地表径流速度是否相同？造成这种结果的原因是什么？（3）这些现象与绿色植物有什么关系？(四)、归纳概括，总结知识：在学生发言的基础上，教师对绿色植物在水循环中的作用进行归纳总结：1.植物可以减缓雨水对陆地的冲刷，使更多的雨水渗入地下，补充地下水；2.绿色植物的根系和枯枝落叶对地面土壤有很好的固定和保护作用，可以保持水土，防止水土流失。3.植物的蒸腾作用可以提高大气湿度，增加降雨量。自我测评：1．倡导免赠贺卡、“免用一次性木筷”的出发点是（）A减少个人经济支出B节约木材，保护森林C减少固体垃圾D移风易俗2．在炎热的环境中，树荫下比较凉爽。这主要是由于植物（）A.进行呼吸作用的缘故B通过蒸腾作用散失水分造成的C进行光合作用的结果D大量吸收水分和无机盐的结果3．下列各项中，能正确描述水分在自然界和生物界循环途径的是（）A.大气→植物根系→植物叶片→大气B大气→自然降水→植物根系→植物茎、叶→大气C植物叶片→植物根系→大气D自然降水→植物茎、叶→植物根系→大气4．在降雨过程中，绿色植物可以减缓（），使更多的雨水渗入地下，补充（）；同时，绿色植物的根系和枯枝落叶对地面有很好的（）和（）作用。5、为什么说绿色植物是“生命之母”？拓展提高：诗句欣赏：呈现配有图片的李白诗：“君不见黄河之水天上来，奔流到海不复回”。分析其中蕴含的科学道理，有没有不足之处？自我测评答案：1.B2、B3、B4、雨水对陆地的冲刷地下水固定保护
