定语从句课型：语法课----关系代词（who,whom,which,that,whose）教学目标：1.知识目标：使学生了解定语从句的概念，掌握关系代词的作用及用法。2.能力目标：使学生在交际和写作中恰当使用定语从句，灵活适度的表达自己的观点。3.情感目标：借助感恩节培养学生的感恩意识；激发学习兴趣，培养学生不断探究的精神。教学重点和难点：使学生掌握关系代词的作用及用法，能够灵活恰当的使用定语从句。教学方法：情境教学，交流教学，合作探究，任务型教学。教学用具：多媒体，八开纸，黑板，粉笔。教学设计：1.设计思路：定语从句是学生进入高中以后接触的第一种从句，鉴于学生语法概念模糊，句子成分混淆这种情况，本节课首先采用直观的方式演示学生不易理解的概念，选取生动有趣、贴近生活的例子让学生理解、归纳和应用有关定语从句的知识。然后以比赛形式进行，采用改错、翻译、选择、猜谜语听力、造句和制作感恩节卡片等多种形式巩固所学内容，既贴近高考，又使学生在轻松愉快地氛围中灵活使用定语从句。最后点出还有特殊情况，是下节课将要讨论的内容，让学生明白知识永无止境，激发他们不断探究的精神，发挥学生的主体作用。2.教学过程：(1)引入播放一首好听并且熟悉的英文歌曲，其歌词中含有定语从句。学生随着一起唱。设计意图：直接引题，激发学生兴趣，吸引学生注意力。（2）讲练结合1）借这首歌指出相关概念，包括定语从句，先行词，关系词。然后指出这节课主要研究关系代词。2）通过合并句子这种直观方式让学生理解关系代词的作用。3)让学生仿照例句，用身边的人和事造句。设计意图：选取身边生动有趣的人和事，讲练结合，省时高效，减轻学生的学习焦虑感。（3）练习（男生女生两组比赛）设计意图：以比赛形式进行，使学生更积极踊跃。练习分改错、格言英译汉、猜谜语、听力、选择、造句六种形式，既贴近高考，又使学生在轻松愉快地氛围中巩固所学内容。（4）制作感恩节卡片（小组活动）设计意图：将定语从句用于写作中，并且培养学生的感恩意识。小组活动能锻炼学生的合作能力，发挥他们的主体作用，激发团队荣誉感。（5）深化（定语从句中只用关系代词that的情况）1）通过填空让学生自己总结只用关系代词that的情况，然后巩固练习。2）提出问题有只用关系代词which的情况吗，留作思考，下节课讨论。设计意图：普遍规律之内有特殊情况，知识是永无止境的，激发学生的探究精神。（6）总结让学生看黑板自己总结这节课所学，关系代词的用法及只用that的情况。（7）作业今天是感恩节，给你最感谢的人写一封信，尽可能多的使用定语从句。设计意图：书信是高考常考的作文体裁。让学生在写作中巩固强化并且能够灵活使用定语从句。板书设计TheAttributiveClauseRelativepronouns:who,whom,which,that,whosepeopleSubject(主语)Object(宾语)()Attribute(定语)thingsSubject(主语)Object(宾语)()Attribute(定语)(讲练结合之后让学生到黑板填此表格)that:1.everything2.thebest3.thefirst4.theonly5.people&things6.who&which
