高中英语 《Unit 3》说课稿 新人教版选修8VIP专享VIP免费

人教版英语选修8《Unit3》这节课上的内容是单元的第二篇阅读，没有像第一篇阅读那么详细处理文章。而是用了以下两种方法来上这节课：第一，Questiontime我运用的Questiontime和以往的不同，不是学生向老师提问，而是学生向学生提问。具体步骤是这样：1、课前：先让学生预习课文，在练习本上写下几个问题，提醒学生，要多写几个，避免提问时和别人的重复；另外，不限定问题的内容，可以简单，比如说：Whatisthenameoftheherointhispassage?也可以比较难，比如，Whatdoyouthinkoftheherointhispassage?2、课堂上，运用10－15分钟来做Questiontime（时间充裕可以用20分钟）。提问方法是这样：第一个问题由我就课文内容随意点学生A回答。该学生给出正确答案后，由他随意点出学生B来回答他的问题。等学生B回答完之后，又随意点出学生C来回答学生B的问题，一直这样循环下去。提醒学生，问过了的学生和问题不能重复。这种方法的目的有三个：一是让学生充分熟悉课文内容，一是让学生开口说英语，三是让学生都参与到教学过程中来，避免传统的老师讲，学生听的课堂模式。当中，我发现，这种方法的效果不错，一是课堂气氛比以前更活跃，大家都极力做好回答问题和提问的准备；另外，我也发现，学生大部分（包括一些基础比较差的学生）都能开口说英语。当然，我也注意到了另外一部分开不了口的学生。我的做法有两种：一是在一旁小声提醒，另外就是，碰到真的不会回答或者没有准备问题的学生，可以让其askforhelpfromotherclassmates。在他得到帮助后，提醒他向提供帮助的学生表示感谢（提醒他说“Thankyou！”）我觉得下一次，我要改进，就是，那些基础太差的，让他根据文章的某一个句子让他变化句式，比如说把陈述句变成一般疑问句，也算是提问，鼓励每一个学生让自己真正参与进来。第二，RetellwithoutbooksRetell也是熟悉内容的方式。我抽出文章中的第3段（主要内容是贝尔发明电话的过程）作为示范。我首先给出详细的KeyWords：amultipletelegraphMorsecodeonlyonemessageatatimeseveralmessagesatthesametimeseparatedifferentsoundwavesallowdifferentconversationstobeheldastrawjoinedtoddeafman’seardrewsoundwavessmokedglassaflashofinspirationreproducedinamovingelectricalcurrentsentalongawireimprovethetelegraphthefirsttelephone在屏幕上放映出这些KeyWords之后，我会给学生一点时间先自己试试。当要学生自己站起来说的时候，没有学生敢。在这种情况下，我先自己就这些词组，从头到尾Retell一次，鼓励学生：“老师会，你们一定也会的。”他们听完老师说完，能受到鼓舞，也有同学站起来尝试了。越到后来，站起来的学生说得越顺畅。大概过了5分钟，让4到5个同学说完之后，我给出另外一种KeyWords：telegraphMorsecodemessage(onlyone→several)soundwaves&differentconversationsstraw;deafman’seardrew…on…;smokedglassinspirationreproducedcurrent;wireThefirsttelephone学生见到词组大大缩水，有了畏难心理。这一次，我没有做示范，而是，让学生跟着我一起说。我一边用手指着屏幕，一边和他们一起说。其实，我也就是提醒了他们一下第一个词，大部分学生就能一起说出来了。说过一遍之后，就有学生主动站起来，再说一次。这个过程大概也是5到8分钟左右。之后，我又要求他们用3到4句话来概括这段话的内容。他们还是有点畏难。我就直接给出我的参考答案：Atthebeginning,Bellwantedtoimprovehissimplemultipletelegraph.Inordertoreachhisaim,hedesignedacomplicatedmachinetosolvedifficultieshemet,buthedidnotsucceed.Afterthat,Belltriedanotherexperiment,whichledtohisunexpectedandgreatestinvention---thefirsttelephone.学生看完之后，要求他们一起大声朗读一遍。整个Retell过程完结之后，我告诉他们：“其实retell不难，你可以从详细到简单，然后再去背诵。不止是段落如此，文章也可以这样处理。这篇文章是传记式文章，我们可以在联系本上写出所有文章中提到过的具体年份，然后在年份后面写出相对应发生的事情。然去根据自己制作的这个年份表retell整篇文章。之后...