活动课识我国的自然灾害【课题】八上第二章活动课认识我国的自然灾害【课型】新授课【课标要求】●了解我国是一个自然灾害频繁发生的国家。【教学目标】1、通过阅读中国自然灾害的相关图文资料，利用地理归纳法归纳我国自然灾害的特点。2、通过阅读和观察中国主要气象灾害分布图和中国主要地质灾害多发区分布图，认识我国自然灾害的分布规律。3、通过本课的学习，学会科学应对自然灾害的简单方法。【教学模式】问题探究。【教学方法】启发诱导、读图思考、归纳总结【课前准备】课前让学生通过各种媒介，了解我国自然灾害情况，分组调查各种自然灾害将学生分成4个小组，每组围绕一种自然灾害展开专调查研究。有地质灾害小组、气象灾害小组、海洋灾害小组、其他灾害小组。【教学流程】激趣诱思自主学习点拨要点【教具准备】地理助学、课件【教学过程】教学环节教师活动学生活动设计意图创设情境激趣诱思播放我国自然灾害的有关视频:（台风、泥石流、洪涝灾害、地震）（在学生回答的基础上归纳）是啊，多么可怕的自然灾害，灾害一旦发生，人类的家园可能在瞬间被毁灭，生命可能被无情地夺走……太多的伤痛，太多的震撼，太多的感动打破了我们原本平静的生活。这都源于一个词---灾害。（板书课题:活动课认识我国的自然灾害）1、观看视频2、学生交流谈感受，说说你记忆中印象最深的灾难（学生自由发言）明确我国是一个自然灾害频发的国家，给我国带来巨大的损失，加深对灾难的理解，认识到灾害的不可抗拒性。学习导航展示学习目标1、通过阅读中国自然灾害的相关图文资料，利用地理归纳法归纳我国自然灾害的特点。2、通过阅读和观察中国主要气象灾害分布图和中记录思考学习目标要求，明确重难点。有的放矢，让学生明确本节课学习有的放矢国主要地质灾害多发区分布图，认识我国自然灾害的分布规律。3、通过本课的学习，学会科学应对自然灾害的简单方法。重点，做到心中有数。自主学习探究目标一、了解类型，归纳特点自主学习：阅读课本49页，完成下列问题1、什么是地理归纳法？2、依据自然灾害的成因和特点，可以将自然灾害分、、和等类型。其中，和等对我国影响最为严重。3、我国气象灾害主要有、、等，我国地质灾害主要有、、等。4影响我国的主要灾害是：、认真阅读课本，完成问题：1、通过对某种地理事物或现象进行观察、研究，概括出其主要特点和一般规律的学习方法。2、气象灾害、海洋灾害、生物灾害地质灾害、气象灾害、地质灾害3、寒潮、洪涝、干旱、台风滑坡、地震、泥石流4、气象灾害、地质灾害培养学生自学的好习惯及自主学习能力。点拨要点逐一突破慧眼识图把课前大家搜集了表现各类自然灾害的图片，做成的剪报或者手抄报拿出来，下面我们就来举行一个“灾害图片展”。1、让学生明确这些图片反映了哪些方面的自然灾害？2、选出一名代表作简单的介绍（可以结合具体的背景事件），看看哪个小组准备的充分，及时鼓励。对于表达不确切的要及时予以补充。3、归纳：通过上述图片展可以看出我国自然灾害第一个特征是：灾害种类多感悟深化，提升认识一、小小主播，讲述灾害课前很多同学不仅搜集了自然灾害的图片，还了解了许多发生过的自然灾害，下面就进入我们的“新闻会客厅”，由小主播们播报新闻。要求：1、结合课本50页的材料2和自己课下收集的资料进行。2、学生分全球新闻（国外发生的灾害）、国内新闻（外地发生的灾害）、地方新闻（家乡发生的灾害）进行播报。材料：1998年夏季，长江流域特大洪水，直接经济损失1666亿元。2008年5月，汶川8级地震，死亡6.9万人，直学生分成4组，有地质灾害小组、气象灾害小组、海洋灾害小组、其他灾害小组分别展示课前收集的图片，认识灾害小小主播，讲述灾害1、分组搜集整理各种灾害发生时会出现的情况资料。如文字、图片等。通过图片展让学生进一步了解我国自然灾害的类型又培养和提高学生小组合作，搜集整理材料的能力。接经济损失8452亿元。2010年8月，舟曲特大泥石流，县城主要街道被掩埋。2010年春季，西南地区百年一遇特大旱灾，1000万亩粮田绝收2、分组搜集整理中国各种灾害大事记及造成的人员伤亡和财产损失。点拨要点逐一突破小小设...
