互补生物教学CAI应用的尝试VIP免费

第1页共6页编号：时间：2021年x月x日书山有路勤为径，学海无涯苦作舟页码：第1页共6页第2页共6页第1页共6页编号：时间：2021年x月x日书山有路勤为径，学海无涯苦作舟页码：第2页共6页效率、科学、互补——生物教学CAI应用的尝试【内容简介】：基础教育改革的重要方面是教育和教学手段的现代化。随着计算机技术和教育技术的迅速发展，计算机在教育领域中得到了广泛的应用，促进了教育的现代化进程，对提高教育的质量、扩大教育的规模起到了重要的作用。尤其是把计算机引入生物教学领域，使生物教学更加生动活泼，改善了信息输出的质量，促进了学生的学习，成为生物教学的重要媒体。本文介绍了CAI在生物教学中应用的某些内在规律，从冰山之一角，探讨如何运用CAI的特有功能，化解生物教学中的重点、难点，提高生物教学效率；如何科学运用CAI，有的放矢而不是盲目滥用的实现生物教学手段的合理性；如何灵活运用CAI，特别是与传统教学法有机结合、优势互补，求得生物教学效果最大化。【关键词】：CAI应用生物教学【正文】：基础教育改革的重要方面是教育和教学手段的现代化。随着计算机技术和教育技术的迅速发展，计算机在教育领域中得到了广泛的应用，促进了教育的现代化进程，对提高教育的质量、扩大教育的规模起到了重要的作用。尤其是把计算机引入生物教第3页共6页第2页共6页编号：时间：2021年x月x日书山有路勤为径，学海无涯苦作舟页码：第3页共6页学领域，使生物教学更加生动活泼，改善了信息输出的质量，促进了学生的学习，成为生物教学的重要媒体。CAI应用于现代教学的优点是显而易见的：表现形式多样，利于突破重点、难点；课堂信息量大，教学效率高等。特别是对于研究生命现象和生命活动规律的生物科学来说，它可以化静为动，化虚为实，化抽象为直观，其优越性为传统教学法所不可比拟。但这并不意味着CAI可以滥用。下面，我将结合教学实践，就如何合理应用CAI谈几点认识：一、巧妙运用CAI，充分提高生物课堂教学效率（一）、化解教学重点、难点、疑点我们知道，生物学包容的内容非常广阔，时空跨度很大，它小到动物、植物的细胞，大到包含世间所有生物可谓无所不在。实在不是一些简单的标本所能展示，不是任何语言所能描绘的。现代计算机技术在图形处理具有高超的能力，利用这一特有功能可以变抽象为具体，变静态为动态，极大地消除了学生的“学习障碍”。如在《生物对环境的适应》一节内容中，保护色、警戒色和拟态的区别是本节课的难点。我们在实际教学中，首先由学生自学，得到感性认识，然后，播发一组图象和动画，让学生辨识，及时检验自己已有经验的正确性、全面性，接着，师生共同总结归纳三者的区别。最后，教师再出示一组图像和动画：麝香风蝶（有毒）与长尾风蝶（无毒，形状相似）、虎斑天牛（无毒）与黑背长脚蜂（有毒，外形相似）、雌白风蝶（无怪昧）与白斑蝶（有怪昧，外形相似），让学生辨识其具有怎样的外形特征，绝大多数学生很快能够辨识出都是警戒色。经老师点评，学生认识到有些无毒、无怪味的动物（模仿者）也可模拟有毒、有怪昧的动物的形态，这也是拟态。从而使学生认识到只有在掌握概念的基础上，对具体事物进行具体分析，才能保证辨识的万无一失。（二）、加大教学密度利用多媒体技术可以进行高密度的知识传授，大信息量的优化处理，大大提高课堂效率。比如我们在《生物对环境的适应》一课的教学中，上课伊始，先展示一级画面：茂密的热带雨林、炎热干旱的沙漠、冰雪覆盖的雪山、鸟儿飞翔的天空、多姿多彩的海底世界、鹿群狂奔的草原，从而引出课题：不同的生态因素形成了如同画面上展现的各种生存环境，与此相适应的是各种各样的动、植物，它们与生存环境形成一个统一体。其实，在地球上的各个角落，形成了形形色色的生存环境，也生活着形态万千的动、植物。那么，这些动、植物是如何与其生存环境相适应呢？——这不仅加第4页共6页第3页共6页编号：时间：2021年x月x日书山有路勤为径，学海无涯苦作舟页码：第4页共6页大了课堂的信息量，而且极大地激发了学生的学习兴趣。（三）、优化教学过程优化教学过程的关键是创设情境，激发学生的求知欲。而...