高中生物 第12课 孟德尔豌豆杂交实验（一）教案 新人教版必修2VIP免费

第12课孟德尔豌豆杂交实验（一）基因的分离定律一、教学内容及考纲要求：二、重要的结论性语句：1．生物个体基因型和表现型的关系是：基因型是性状表现的内在因素，而表现型则是基因型的表现形式。生物个体的表现型不仅要受到内在基因的控制，也要受到环境条件的影响，表现型是基因型和环境相互作用的结果。2．在杂种体内，等位基因虽然共同存在于一个细胞中，但是它们分别位于一对同源染色体上，随着同源染色体的分离而分离，具有一定的独立性。在进行减数分裂的时候，等位基因随着配子遗传给后代，这就是基因的分离规律。3．由显性基因控制的遗传病的发病率是很高的，一般表现为代代遗传。4．在近亲结婚的情况下，他们有可能从共同的祖先那里继承相同的隐性致病基因，而使其后代出现病症的机会大大增加，因此，禁止近亲结婚。三、重、难点知识归类、整理1．相对性状、显性性状、隐性性状、性状分离的概念相对性状——同种生物同一性状的不同表现类型。显性性状——杂种F1中显现出来的亲本的性状。隐性性状——杂种F1中未显现出来的亲本性状。性状分离——杂种后代显现不同性状的现象。2．等位基因、纯合体、杂合体、基因型、表现型的概念等位基因——在一对同源染色体的同一位置上的、控制相对性状的基因。纯合体——含有相同基因的配子结合成的合子发育而成的个体。DD、dd、AABBCC、ddeerr杂合体——含有不同基因的配子结合成的合子发育而成的个体。eg：Dd、AaBB、Ddeerr基因型——与表现型有关的基因组成。表现型——生物个体所表现出来的性状。3．分离规律的解释A、在F1（Dd）的体细胞中，控制相对性状的一对等位基因D和d位于一对同源染色体上。B、F1进行减数分裂时，同源染色体上的等位基因D和d彼此分离，各进入一个配子。C、F1形成含有基因D和含有基因d两种类型比值相等的雌、雄配子。D、两种类型的雌配子与两种类型的雄配子结合的机会相等。所以F2出现DD、Dd、dd三种基因型，比值为1∶2∶1，出现高茎和矮茎两种表现型，比值为3∶1。4．基因型相同，表现型不一定相同；表现型相同，基因型也不一定相同。5．基因分离规律在生产实践中的应用A、在杂交育种工作中：若要选育的优良性状是显性性状，则应通过连续的自交和选择，确定纯合体后，才能选用和用心爱心专心知识内容等级要求(1)孟德尔遗传实验的科学方法(2)基因的分离规律CC1推广。若要选育的优良性状是隐性性状，经自交、测定得到确认后，可直接选用和推广。B、在预防人类遗传病方面的应用（即禁止近亲结婚）人类有许多遗传病由隐性基因控制，近亲结婚的夫妇，有可能从共同的祖先那里遗传得到相同的隐性致病基因，从而使后代出现隐性遗传病的机会大大增加。因此应禁止近亲结婚。四、例题解析：某校生物研究性学习小组的同学在进行遗传病发病情况调查时，发现本校高一年级有一位男生患一种单基因遗传病，这种病有明显的家族聚集现象。该男生的祖父、祖母、父亲都患此病，他的两位姑姑也有一位患此病，这位姑姑又生了一个患病的女儿，已知家族中其他成员都正常。（1）该遗传病的致病基因位于染色体上，属于性遗传病。（2）请根据这个男生及其相关的家族成员的情况，在下图方框中绘制出遗传系谱图，并标出该男生直系亲属的基因型。（该致病基因用A或a表示）图例：正常女性女性患者正常男性男性患者夫妻（3）该男生的基因型与他姑姑患病女儿的基因型相同的几率是%。预测将来该男生与表现型的正常，但其父亲为色盲的女性婚配，生一个只患一种病的男孩几率是。（4）经多方咨询，该男生进行了手术治疗，术后表现正常。若成年后与表现型的正常女性婚配，你认为其后代是否会患该病？。为什么？。课堂练习一、单选题：1．下图能正确表示基因分离定律实质的是（）2．人的双眼皮对单眼皮是显性，一对双眼皮的夫妇，生了四个孩子，三个单眼皮，对这一现象的最好解释是（）A.双眼皮：单眼皮1：3，不符合基因的分离规律B.因后代数量太少，不能表现出正常的分离比C.单眼皮基因与双眼皮基因发生了互换D.基因不能自由组合，产生了突变3．大量事实证明，孟德尔发现的基因遗传行为与染色体行为是平行的。根据这一间接证据作用心爱心专心2DDDd...