一次函数图像的应用知识与技能目标1
能通过函数图象获取信息，解决简单的实际问题；2
初步体会方程与函数的关系，建立良好的知识联系；过程与方法目标1
在函数图象信息获取过程中，进一步培养学生的数形结合意识，发展形象思维；2
经历利用函数图象解决实际问题的过程，发展学生数学应用能力；情感态度目标1
感受数学就在我们的身边，数学对我们确实是有用的；2
培养集体合作、讨论、交流的学习态度和精神，同时培养学生良好的环保意识和热爱生活的意识
教学重难点1
利用函数图象解决简单的实际问题，提高自己应用数学的能力；2
能通过函数图象获取信息，发展形象思维能力,能利用函数图象解决实际问题
教具准备多媒体课件教学过程设计【引子】前几个月，最牵动全国人心的事情莫过于西南地区旱灾，为此，我校还组织全体师生为旱灾区捐款，同时真切提醒大家节约用水
【问题1】我国西南某水库的蓄水量随着时间的增加而减少，干旱持续的时间t(天）与蓄水量v(立方万米）的关系如图：请每个小组的6号同学回答：(1)坐标系中的横轴表示；纵轴表示；请每个小组的5号同学根据给出的图像直接回答：(2)“干旱持续10天后，蓄水量为多少
”在坐标系中的意义是：等于时所对应的的值是；请每个小组的4号同学回答：(3)“蓄水量小于400万米3”在坐标系中的是指：；请每个小组讨论后给出答案：(4)“预计持续干旱多少天水库将干涸
”在坐标系中的是指：当＝时，所对应的的值约为天．【教学预测：前三个问题难度不大，每个小组的4、5、6号学生有能力自己独立完成，不需要讨论
可以根据学生回答问题的情况，进一步挖掘题目，例如：观察图像是不是直线
能不能求出解析式
】【问题2】1
通过龟兔赛跑的故事，让学生根据故事情节发掘出随时间的变化，乌龟、兔子的路程是怎样变化的
让学生感受在坐标系中乌龟、兔子随时间的变化，路程变化的图像
回答问题：（1）在第一个闪烁区
