认识我国的自然灾害活动课【课标及解读】●了解我国是一个自然灾害频繁发生的国家。“了解我国是一个自然灾害频繁发生的国家”是课程标准修订版新增的内容，这在新课程标准总体上做“减法”的思路下，足见其重要性。其一，我国频发的自然灾害常常打乱正常的社会秩序，造成重大的损失。其二，学生经常能通过媒体得到我国很多地区发生自然灾害的信息，有时自然灾害成为社会普遍关注的热点，有的学生甚至亲身经历自然灾害，青少年面对自然灾害时往往感到困惑恐惧。因此有必要对他们进行自然灾害知识及应对措施方面的普及教育，使学生知道什么是自然灾害，我国的哪些地区常发生哪些种类的自然灾害，灾害来临时如何应对等等，对自然灾害的发生具有一定的心理准备和初步的防护技能。【教学目标】1.了解我国自然灾害种类多、分布广、发生频率高等国情特征。（基础目标，重点是了解的途径和方法，其中“资料收集”和“调查研究”是难点）2.增强防灾减灾意识和应灾自我保护意识。（教育的终极目标，重点在于通过活动增强学生的防灾减灾意识和应灾自我保护意识）【教学模式】问题探究【教学方法】材料归纳法、资料收集、讨论交流、模拟演练、综合调查【教具准备】课件、视频、图文资料【教学过程】教学环节教师活动学生活动设计意图感悟导入导入：视频播放：电影片段中有关自然灾害的场景让学生畅所欲言，谈谈电影中出现的自然灾害有哪些？播放学生喜欢观看的电影，学生积极性高，兴趣浓厚衔接过渡今天我们一起来学习我国的自然灾害。你都了解那些自然灾害，他们有什么特点呢？合作探究一一、灾害展示找类型教师板书：1、自然灾害的类型：（1）气象灾害（2）地质灾害（3）海洋灾害（4）生物灾害请大家把刚才同学们展示的自然灾害分类，小组讨论归纳1、学生展示课前收集的有关自然灾害的资料：有洪涝灾害，旱灾、台风、汶川地震、海啸、赤潮、蝗灾、鼠害、火山爆发、泥石流（包括图片和图文资料）2、小组发言人到黑板上板书自然灾害所属类型3、其他学生纠错，最后总结学生课前收集资料，展示的内容全面有趣，可以调动学生积极性，培养收从刚才我们提到和在视频中看到的灾害，那些自然灾害在我国频发、影响严重？他们属于哪类自然灾害？学生从刚才提到的自然灾害中发现：洪涝灾害、台风、旱灾、地震等在中国频发、影响严重学生：气象灾害和地质灾害对我国影响最为严重集材料的能力合作探究二二、材料分析找特点小组合作：分析课本材料一：我国主要气象灾害和地质灾害材料二：我国特大自然灾害损失一瞥材料三：我国自然灾害发生情况教师总结：2、我国自然灾害的特点（1）灾害种类多,分布地域广（2）灾情重，损失大（3）发生频率高，次数多归纳我国自然灾害的特点：（1）灾害种类_______,分布地域_______（2）灾情______，损失_______（3）发生频率______，次数______培养学成分析材料的能力，总结归纳地理信息的能力合作探究三三、分布找规律，应对找方法3、气象、地质灾害的分布与规律（1）气象灾害影片播放：1、2013年8月18日阳山再次洪水灾害2、涛涛的梦想点拨：影片中出现的属于什么灾害？为什么有的地方如此缺水而有的地方洪水泛滥？与什么有关系？多媒体展示图片学生谈谈感想合作探究找规律小组合作探究完成《助学》50页2题：（1）旱涝灾害主要集中分布在我国东部_________(季风区或非季风区)，这说明我国的旱涝灾害是由于________进退规律异常造成的。影片给学生以直观的感受，产生去分析解决问题的欲望。读图找到规律，提高学生读图提取地理信息的能力展示图片：（2）雪灾和另在主要分布在我教师总结1.旱涝灾害—分布面积广，主要集中于东部季风区，特别是地势较低的平原地区，涝灾突出。2.雪灾、冰雹、台风—主要分布与西北地区；台风主要分布于东部沿海地区3.规律：我国主要气象灾害的分布与影响我国气候的夏季风直接相关。国的________地区，这主要受到强大的_______风的影响；台风灾害主要分布在我国的_______沿海，因为这里是太平洋热带风暴的影响范围。规律：我国主要气象灾害的分布与影响我国气候的______直接相关。衔接过渡自然灾害到来时我们能做些什么呢？下面我们来模拟两个...
