高中历史 第15课 大萧条与罗斯福新政教案34 岳麓版必修2-岳麓版高一必修2历史教案VIP免费

教学主题大萧条与罗斯福新政一、教材分析高中历史岳麓书社版必修II第三单元“各国经济体制的创新与调整”有两条线索：以苏联为代表的社会主义制度国家经济体制的创新与调整；以美国为代表的资本主义制度国家经济体制的创新与调整。而本课是第二条线索中至关重要的内容，大萧条给资本主义国家以深刻的教训，促使它们下定决心大胆调整战后经济。罗斯福新政开创了资本主义国家干预经济的新模式，为战后资本主义经济的调整提供了可借鉴的成功实例。凯恩斯主义从理论上为战后资本主义经济调整提供了理论基础。因此，本课内容在本单元乃至资本主义现代史上具有承上启下、继往开来的重要意义二、学生分析学生的历史素养不足，了解历史容易产生割裂、孤立的片面思维，更易于将历史与现实脱离开来。因此，如何在理解本课内容的同时，既体会到罗斯福新政的历史价值，又学会正确评价历史人物和历史事件，这是我在教学设计上努力实现的目标。三、教学目标了解罗斯福新政的背景、内容与作用；通过系列探究，学会客观评价历史人物和历史现象，培养以史为鉴、学以致用的能力和关心社会的主体意识。四、教学环境P简易多媒体教学环境□交互式多媒体教学环境□网络多媒体环境教学环境□移动学习P其他五、信息技术应用思路（突出三个方面：使用哪些技术？在哪些教学环节如何使用这些技术？使用这些技术的预期效果是？）200字1．开展学生活动，发挥主体作用2．实施情景教学，统合三维目标3．转变学习方式，增强教学效果4．运用问题教学，启发学生思维六、教学流程设计（可加行）教学环节（如：导入、讲授、复习、训练、实验、研讨、探究、教师活动学生活动信息技术支持（资源、方法、手段等）评价、建构）导入新课播放视频《大国崛起》片段一：1929～1933年的经济危机观看视频回答多媒体展示设置问题、探究释疑----走进新政提出问题：新政要解决的问题是什么讨论回答多媒体展示问题合作探究新政是如何解决经济危机的探究讨论回答多媒体展示经济危机图片合作探究新政的这些措施在制定和实施上有什么共同点学生阅读表格得出结论感悟新政新政实施后的效果如何？对美国和世界其他各国会产生什么样的影响？学生掌握“评价”结论，并理解展示关于“美国经济恢复的柱状图”和“美国失业率下降的折线图合作探究通过对罗斯福个人及其改革的了解，作为新时代的青年学生想实现自己的人生梦想，你觉得他身上的哪些可贵精神值得你学习1、学生感悟优秀人物的品质2、理解历史的学习是古为今用的多媒体展示板书设计归纳小结引导学生回顾本课所学，梳理本课知识结构对所学知识进行系统总结多媒体演示巩固新知，延伸课堂给出巩固练习题学生解答，巩固本课知识要点多媒体给出习题自主探究，课后拓展新中国进行了经济体制的改革，建立了社会主义的市场经济体制，联讨论回答多媒体展示作业系罗斯福新政的相关内容，思考各个国家运用各种经济体制建设本国经济，给你的启示是什么？七、教学特色（如为个性化教学所做的调整，为自主学习所做的支持、对学生能力的培养的设计，教与学方式的创新等）200字左右历史课程是人文教育的基础课程，新课程要求历史学习不能局限于课堂，要为学生留出充分的自由发展空间；不能局限于教材，要联系现实、涉足生活历史教学的一个重要任务就是使学生树立对国家、对民族的历史责任感和使命感。整节课所有问题的设置让学生对“罗斯福新政”有个一个比较明确的认识，也让学生体会制定符合本国国情的制度和优秀人物对于社会进步发展的重要作用，再次升华了三维目标中的情感态度与价值观目标。让学生感悟优秀人物的品质并明白历史的学习是古为今用的，要用优秀的品质来影响自身的发展，从而实现对学生情感价值观的教育。课后作业题的设置，让学生发表对问题的独特见解提供了平台，增强了教学内容与现实生活的联系，有利于培养学生的创新精神和实践能力。