教学主题社会主义经济体制的建立一、教材分析本课内容主要包括苏联建国后先后确立的三大经济政策，分析战时共产主义政策及新经济政策的背景、内容及影响，掌握斯大林模式的内容和影响。二、学生分析学生思想活跃，但分析问题缺乏深度，对本课一些理论性知识的掌握较难形成体系。对经济体制、斯大林模式等概念较为模糊，所以在教学中利用概念教学、创设情境、问题导学、小组讨论等方法，培养学生的历史思维能力三、教学目标了解俄国国内战争后苏维埃政权面临的形势，认识战时共产主义政策向新经济政策转变的必要性，列举斯大林模式的主要表现，认识其在实践中的经验教训。社会主义经济体制的出现，是人类经济发展模式的一种创新。从战时共产主义政策到新经济政策再到斯大林模式，体现了对社会主义经济模式的艰难探索。四、教学环境□简易多媒体教学环境□交互式多媒体教学环境□网络多媒体环境教学环境□移动学习□其他五、信息技术应用思路（突出三个方面：使用哪些技术？在哪些教学环节如何使用这些技术？使用这些技术的预期效果是？）200字导入环节播放苏联经济建设的相关视频，以期提高学生学习本课的兴趣。在教学中通过展示图片、分析史料等手段，调动学生的思维，从而培养学生独立思考与合作探究的良好习惯，并且可以调动学生参与课堂的积极性。这些教学手段，可以加深学生对本课相关知识的理解，增强记忆效果。六、教学流程设计（可加行）教学环节（如：导入、讲授、复习、训练、实验、研讨、教师活动学生活动信息技术支持（资源、方法、手段等）探究、评价、建构）导入播放视频学生边看视频，边思考苏联建国初面临的形势多媒体讲授三大经济政策实施的背景、内容及影响小组讨论并发言ppt研讨新经济政策的意义、小组讨论ppt探究多媒体展示史料小组讨论发言多媒体展示参考答案小结多媒体展示本课知识结构框架学生填充知识点多媒体引导学生及时巩固，检测课堂学习效果。七、教学特色（如为个性化教学所做的调整，为自主学习所做的支持、对学生能力的培养的设计，教与学方式的创新等）200字左右现代信息技术是优化与改善教学的有效手段之一，现代信息技术应用与课堂并与与历史学科的有机融合，插入直观、生动、形象的图片、flash和丰富的史料，能够充分调动学生参与课堂的积极性，能够对课本内容起到补充和解释的作用，进而有助于提高学生分析、评论历史问题的能力。在《社会主义经济体制的确立》一课的教学中，我用视频导入，在教学过程中充分利用多媒体插入大量的图片、史料，多角度展示本课的相关知识，既满足了学生视觉、听觉的艺术感受，又能拓展学生视野。在教学设计中，我通过通过多媒体再现当时苏联的真实场景，让学生体会身临其境的感受，进而领会苏联从战时共产主义政策过渡到新经济政策以及最终确立斯大林模式的原因这符合历史新课标的精神，“通过历史学习，使学生增强历史意识，汲取历史智慧，开阔视野，了解中国和世界的发展大势，增强历史洞察力和历史使命感。”设计的问题，通过动画显示，让学生有了直观的印象，更好地启发他们去思考，既集中了他们的注意力，又不会限制他们的发散思维，有利于学习能力的培养。音频视频图片等信息资料，也有助于他们的学习，更好地把我本课的重难点。
