教学主题社会主义经济体制的建立（岳麓版必修二14课）一、教材分析本课是岳麓版必修二第三单元《各国经济体制的创新和调整》中的第1课。在人类历史发展的进程中，经济体制的创新与调整对生产力的发展起着巨大的影响，随着工业文明的向前推进，单一的资本主义经济模式不能适应不同民族和国家现代化进程的需要，社会主义为落后国家走上现代化道路提供了新的模式。本节课，概述了1917年俄国十月革命后的不同历史时期对社会主义建设道路进行探索和创新的主要线索，内容主要包括两个伟人的三项政策。学习本课，有助于认识从苏俄（联）社会主义经济体制探索的艰难历程，感受马克思主义从理论到实践的过程，为我们今天走中国特色社会主义道路提供借鉴。【教学重难点】重点：战时共产主义政策向新经济政策转变的必要性；斯大林模式的主要表现及利弊。难点：如何评价斯大林模式二、学生分析知识层面：高一学生对十月革命和苏联建立的历史有一定了解，对苏联曾经的强大和崩溃于瞬间感到十分好奇，但他们对“社会主义”这一概念模糊、神秘，甚至有错误认识。鉴于此，本课将从经济体制的角度解读社会主义，帮助学生认识社会主义作为一种现代化模式在人类历史上的作用。能力层面：高一学生开始具有相对独立的价值判断能力和独立思考意识，有探究的渴望和信心，但学习方法和习惯还待养成。因此，我认为应该引导他们自主、探究、合作地学习，掌握学习方法，形成良好的学习习惯。三、教学目标（1）知识与能力识记战时共产主义政策、新经济政策的内容，斯大林模式的主要表现；探讨战时共产主义政策，新经济政策对苏俄社会主义建设的影响和对当代中国经济改革的借鉴作用。（2）过程与方法通过情景再现、问题探究和合作交流等方法，完成学生自主学习的过程，提高学生的理解能力和表达能力。（3）情感态度与价值观通过本课学习，认识社会主义经济体制的建立充满艰难和曲折。理解任何一种经济体制的确立，都必须与生产力水平相适应，都要随社会的发展不断调整，改革是社会主义不断完善和保持自身活力的重要手段。四、教学环境□简易多媒体教学环境□交互式多媒体教学环境□网络多媒体环境教学环境□移动学习□其他五、信息技术应用思路（突出三个方面：使用哪些技术？在哪些教学环节如何使用这些技术？使用这些技术的预期效果是？）200字使用PPT制作技术、视频截取制作技术、音频选取与图片文件结合等。1.导入：利用PPT制作小短片，播放苏联历史与中苏关系片段。引起学生共鸣。2.教学中利用图片、文字史料等创设教学情境，使学生直接感受苏联的经济建设过程，理解社会主义国家进行经济建设的曲折性。3.通过简短的视频展示采用斯大林模式的原因就，帮助学生直观了解斯大林模式。4.PPT课件：在教学过程中设计课件串联各个环节，使学生步步深入，并且可以集中展示学习中的难点重点，使本堂课的学习目标可以解决落实。更好地提高课堂效率。六、教学流程设计（可加行）教学环节（如：导入、讲授、复习、训练、实验、研讨、探究、评价、建构）教师活动学生活动信息技术支持（资源、方法、手段等）导入播放苏联历史与中苏关系片段，由此导入新课。观看短片，简单了解历史上的这个国家。图片、音频编辑课题及课标利用PPT制作课件，展示本节课的课标要求及线索观看课件，了解本节课所讲内容PPT展示探索一、战时共产主义政策创设情景模式，利用多媒体展示俄国十月革命胜利后的国内外形势；布置学生自主学习的任务及要求；以及战时共产主义政策所带来的影响学生自主学习战时共产主义政策的内容，通过本目学习掌握战时共产主义政策实施的背景，理解战时共产主义政策向新经济政策转变的必要性PPT展示，通过文字、图片、语言等方式创设情境探索二、新经济政策创设情境：比较战时共产主义政策和新经济政策内容，指导学生自主学习新经济政策的内容。创设情境掌握新经济政策的影响从比较中认识新经济政策的特点。通过阅读材料掌握新经济政策的积极影响PPT展示合作探究提出问题：有人认为新经济政策搞私有制、市场经济，就是使俄国退回到资本主义社会，这是对马克思主义的背叛，你是否赞同？结合国情、实质、效果等方面进行...
