换位思考与人为善教案4作者:佚名教案来源:本站原创点击数:更新时间:2008-11-20教学重点:怎样理解“己所不欲,勿施于人”是本节课的教学重点。教学过程:一、导入新课板书框题:(二)换位思考与人为善二、讲授新课1、己所不欲勿施于人情景活动一:某班一度流行起外号(活动设计意图:帮助学生通过活动理解“己所不欲,勿施于人”的深刻道理。)想一想:※你有过被人捉弄的经历吗?当时心里是什么滋味儿?※自己不喜欢的事能强加于人吗?为什么?※自己喜欢的事就一定能强加于人吗?为什么?(学生讨论回答后,教师总结归纳,引入本节课第一目的教学。)(1)“己所不欲,勿施于人”的内涵(学生朗读教材后,教师强调讲述)相关链接:(学生阅读后思考回答问题)※从这个故事中,我们受到了什么启示?(2)像对待自己一样对待别人“己欲立而立人,己欲达而达人”是论语中的一句话,意思是说:在谋求自己生存与发展的同时,也要帮助别人生存与发展。(学生朗读教材)(3)关心、尊重、理解是根本(教师可按教材讲述)2、理解至上善待他人情景活动二:就“管鲍之交”谈谈自己的看法(活动设计意图:通过活动,让学生体会换位思考、与人为善的实质就是要设身处地地为他人着想。)※就“管鲍之交”谈谈自己的看法。※把你经历中得到别人谅解时的感受说出来,与大家分享。(1)换位思考、与人为善的实质换位思考、与人为善的实质,就是社会设身处地为他人着想,即想人所想、理解至上。情景活动三:小蓉与母亲的比较(教材P107页)(活动设计意图:让学生体验角色的内心世界,说明换位思考要深入到对方的内心世界。)(2)换位思考的要求(学生阅读教材后思考问题)想一想:※换位思考对我们有哪些要求呢?(3)以欣赏他人的态度待人(学生阅读教材后讨论活动内容)情景活动四:我最欣赏的同学(见教材P108页材料)(要求学生参与讨论交流)教师讲述:只有理解他人,才能与人为善。如果我们不懂得欣赏他人,就难以接纳和理解他人,更谈不上奉献爱心。我们对周围的事物应多持欣赏的态度,多一分欣赏,就多一分理解、多一分友善、多一分爱心。相关链接:(见教材P108页材料)三、课堂小结(按板书小结本节课知识点。)四、课堂练习