高中化学 《从铝土矿到铝合金》教案2 苏教版必修1VIP免费

专题3从矿物到基础材料本专题“从矿物到基础材料”以从矿物资源获得重要无机基础材料为主线，重点介绍基础无机材料中所包含的铝、铁、铜、硅等常见元素的单质的冶炼原理，单质及其化合物的性质和用途，金属林料的防腐等内容。通过本专题内容的学习，通过对这些元素及其化合物性质的探究，学生将能进一步体验科学探究，进一步了解化学研究的方法和途径，更深入地认识到化学科学在充分、合理利用自然资源造福于人类方面所发挥的重要作用，进一步学习从化学的角度观察、分析、了解物质世界，提高自身的科学素养。本专题内容主要涉及铝、铁、铜、硅元素的单质及其重要化合物的获得和应用，与生产生活联系紧密，在教学中要通过创设贴近学生生活的问题情境组织教学，以提高学生学习本专题内容的兴趣。本专题还涉及氧化还原反应原理和酸、碱、盐、氧化物等物质间转化关系的应用，在教学中需要注意复习巩固相关化学原理，引导学生加深对物质转化关系和氧化还原反应原理重要应用的认识。在教学中要重视通过探究活动使学生获得知识，发展能力。通过剖析从铝土矿制备氧化铝的工艺流程，能让学生厂解氧化铝的主要性质以及获得氧化铝的主要方法，了解偏铝酸钠与酸的反应；通过对氢氧化铝是否为两性氢氧化物的活动探究，让学生获得结论的同时，学习采用类比提出假说的方法；通过对铝与酸溶液或碱溶液反应的探究，学习科学研究的一般方法；通过对Fe2+和Fe3+之间相互转化规律的探究，不仅能让学生进一步认识氧化还原反应的本质，更好地理解Fe2+和Fe3+之间的相互转化规律，还能帮助学生提高提出假说、设计探究方案、获得探究结论等科学探究能力。第一单元从铝土矿到铝合金一、学习目标1．了解地壳中铝元素的含量，知道铝元素在自然界的主要存在形式，了解工业上从铝土矿获得铝的方法，从金属铝冶炼方法的变化体验化学科学的发展对人类生活的影响。2．知道铝、氧化铝和氢氧化铝的性质，了解铝及其化合物在生产生活中的重要应用，进一步认识化学与生产生活的关系。3．了解两性氧化物和两性氢氧化物的概念，知道氧化铝和氢氧化铝分别是两性氧化物和两性氢氧化物。4．通过相关探究活动进一步厂解探究学习的一般过程和方法。5．尝试采用联想、类比等方法学习新知识，学习构建知识结构的常见方法。二、课时建议从铝土矿中提取铝1课时铝的性质及应用1课时三、编写思路铝是地壳中含量最高的金属元素。铝和铝合金是当今社会使用非常广泛的金属材料。从铝土矿提取铝的方法，铝、氧化铝、氢氧化铝的性质及其应用，是高中学生需要学习的重要化学知识，也是学生认识化学与人类社会发展关系的重要内容之一。教材编写依据《普通高中化学课程标准》，遵循学生的认知规律，重视培养学生崇尚科学的情感，紧扣从铝土矿提取铝这一线索，引出氧化铝、氢氧化铝、铝等物质，通过对部分物质化学性质的实验探究，让学生在学习氧化铝、氢氧化铝、铝等相关知识的同时，进一步学习使用实验探究法去认识物质性质。教材让学生在学习了活泼非金属氯、溴和活泼金属钠、镁的性质后，了解铝的性质。这不仅使学生了解钠、镁和铝的金属活泼性的差异，还会为后来学习元素周期律的知识建立基础。编者重视引导学生采用类比等方法学习新知识。在认识了氧化铝的两性以后，启发学生思考氢氧化铝、铝与酸溶液或碱溶液等的反应，以帮助学生学习构建化学学科知识体系的方法。教材编写中还突出了化学在生产生活中应用十分广泛的特点，如对制备氧化铝的工艺流1程图的交流讨论，对铝制容器盛放食品的活动探究等，都突出体现了帮助学生运用所学知识解释生产生活中的化学现象的学习目标。四、教学建议本单元内容主要体现了《普通高中化学课程标准》提出的如下要求：根据生产、生活中的应用实例或通过实验探究，了解铝及其重要化合物的主要性质。初步认识实验力·法设计在化学学习、科学研究中的应用。认识实验、假说、比较等科学方法对化学研究的作用。1．教学设计思路“从铝土矿中提取铝”的教学设计要充分利用教材中图3—1提供的铝及其合金的一些重要的应用实例。作为金属材料，铝及其合金被广泛应用于航天、建筑等领域，飞机中材料质量的2／3～3／4是...