河南省洛阳市下峪镇初级中学七年级数学《相交线角》教案时间参加人员地点主备人课题相交线中的角教学目标３、情感态度与价值观通过大量贴近生活的实例使学生了解数学来源于生活又用于生活，养成学数学，用数学的意识。重、难点即考点分析重点：能从适当的图形中找到相关的角；难点：如何正确地认识图形。课时安排第二课时教具使用三角板教学环节安排备注（引疑1）如图，直线AB交直线CD于点O，则从前面的学习中，我们也知道在相交所形成的四个角中，存在着两种对应角：对顶角与邻补角。（引疑2）如图，直线AB分别与直线CD、直线EF都相交，交点分“三线八角”的学习主要是位置感的确立，即从位置上找对应角。从两条相交直线引导到一条直线截两条直线是一个比较正常、合理的方法，也比较能理顺别为P、Q，则图中存在着八个角，这八个角中，有相同顶点的角是对顶角或是邻补角，那么其他的角，又有什么位置关系？2、知识形成：我们说：在一个平面内，一条直线l与两条直线a、b分别相交于点P、Q，可以说成“直线l截直线a、b于点P、Q”。其中，直线l叫做截线，直线a、b叫做被截直线。在右图，我们很容易得知，有八个角，其中有四对对顶角，八对邻补角，对于与这样位置的一对角，我们称之为同位角；对于与这样位置的一对角，我们称之为内错角；对于与这样位置的一对角，我们称之为同旁内角；概括：同位角一对角位于截线的同侧，被截线的同侧；内错角一对角位于截线的异侧，被截线的内侧；同旁内角一对角位于截线的同侧，被截线的内侧。所以，在上图中还有其他的“同位角”、“内错角”、“同旁内角”。3、例题讲解：例：请找到图中的同位角，内错角，同旁内角。三、巩固训练：Ｐ165exc1、2、3、“试一试”四、知识小结：本节主要为平行线的学习打基础，学习了如何从“三线”中找到“八角”，每对角的相对位置是找到相应角的关键。学生的思路。位置感仍然必须加强。“试一试”是为下一节课学习平行线作出适当的铺奠。所以在课堂上应加以必要的引导。作业布置五、家庭作业：Ｐ159A：exc1、2、6B：exc4六、每日预题：1、如何进行两个角的大小比较，你有什么方法？2、如何作一个角等于一个已知角（画图）？重难点和考点巩固性练习1.两条直线被第三条直线所截，所成的八个角中没有共同端点的两个角之间的关系有（）（）（）
