第16课五四爱国运动教材分析：《课程标准》要求“概述五四运动史实，认识其对中国社会变革的影响”
本课第一目“二十一条”与巴黎和会，概述了五四运动发生的历史背景，重点叙述了北洋政府和日本签订的“二十条”和中国在巴黎和会上所受到屈辱
第二目“外争国权，内惩国贼”，讲述了五四运动的经过和结果
第三目“五四精神”，讲述了五四运动的所体现的精神和影响
学生分析：1、高一学生已经具备了一定运用历史唯物主义和辩证主义分析问题的能力
2、初中历史教科书中对五四运动的介绍已经比较详细，学生对此有一定印象
3、有部分学生已经加入了共青团，对“五四”含义，有了较深的认识
4、学生的思维活跃，个性鲜明，参与意识强烈
教学目标：一、基本知识熟悉五四运动的背景、过程和影响，理解五四精神的实质
二、能力和方法1、通过分析五四运动对中国社会产生的影响，认识民族精神对国家命运和历史发展的推动作用
2、结合文中所给的史料，培养学生从历史史料中最大限度地获取有效信息，分析问题、解决问题的能力
三、情感态度价值观通过对五四运动对中国社会的影响，对五四运动作出价值判断，由此感受到民族精神的觉醒对一个国家发展的推动作用，并由此培养爱国情怀
教学重难点：重点：五四运动的历史意义和五四精神难点：理解五四精神为什么五四运动是中国新民主主义革命的开端教学方式：以学生自主学习的方式为主，教师提出问题，学生思考讨论，得出答案，再由教师加以归纳
教学结构：（板书设计）一、背景1、国际方面：民族危机大大加深国内方面：阶级矛盾日益加深12、阶级基础：无产阶级发展壮大3、思想基础：新文化运动，民主和科学4：导火线：巴黎和会上中国外交的失败二、五四运动的经过和结果1、经过：时间主要力量中心前期（5月4日至6月3日）学生（先锋）北京后期（6月3日以后）工人（主力）上海（高潮）2、结果：（1）释放被捕学生（2）罢免卖国贼（3）拒签和约三、历史
