《雨霖铃》教案教学目标：1．了解柳永婉约词的特点
2．理解词意，感受词中浓浓的别情，把握词的意境
3．掌握虚实结合、情景交融的手法
4．提高学生理解和鉴赏词的能力
5、培养学生健康的审美情趣
[来源:学科网]教学重点：[来源:学科网][来源:Z|xx|k
Com]1．反复诵读，体会离别相思之苦
2．学会分析诗词的意象，解读诗词的意境
教学难点：把握本词缠绵悱恻的意境美
教学方法：朗读法、点拨法、探究法教具准备：PPT课件；flash朗读课时安排：1课时教学步骤：一、导入新课人生没有不散的筵席，离别是在所难免的,离别时流泪，离别时伤感
正因为如此，古往今来，留下了许多关于“离别”的脍炙人口的佳句
在众多离别的作品中，宋代词人柳永的《雨霖铃》堪称离别千古绝唱
今天，就让我们一起来欣赏这首词
(板书课题)二、介绍作者及背景1、柳永，北宋婉约派词人
原名三变，字耆卿，福建崇安人
官至屯田员外郎，世称柳七、柳屯田,晚年称柳永
著有《乐章集》
[来源:学科网]他在城市生活的时间很长，经常出入倡馆酒楼间，与教坊乐工和歌伎们交往，因而熟悉市民、歌伎的生活，并通晓乐律
北宋第一位专业词人，词作流传甚广，“凡有井水饮处，皆能歌柳词”，对宋词的发展有一定的影响
2、简介《雨霖铃》词牌及写作背景当时，词人由于仕途失意，心情十分压抑，决定离开京城到外地去
这首词就是抒写他和一位红颜知己的离情别绪
三、整体感知（一）朗读感知1、学生试读，教师点评明确：感情基调低沉
2、听录音朗读（1）提醒学生注意：听准字音；听出节奏；听出感情
（2）放flash朗读
（二）默读思考并讨论1、哪句可以看作该词的词眼
（点拨：哪句能表现该词的主题
）明确：“多情自古伤离别，更那堪冷落清秋节
”2、概括词的上下片的内容
明确：词的上片叙写离别时的情景；词的下片设想离别后的相思
四、鉴赏分析[来源:Z|xx|k
Com]1、
