时间参加人员地点主备人课题有理数的混合运算(2)教学目标知识与技能:通过对比不同的计算方法,体会有理数混合运算中适用,使学生形成敏锐的观察力,慎密的分析力,有条不紊的学风,培养学生锲而不舍的学习精神。重、难点即考点分析重点:熟练进行有理数的混合运算。难点:灵活运用运算律简化计算。课时安排第二课时教具使用小黑板教学环节安排(一)创设情景,导入新课先看下面计算:(-2)(-2)按照混合运算的顺序先算乘方,再算乘除。(-2)(-2)=1024(-512)=-2整,简化计算过程。备注(二)合作交流,解读探究回顾上节课所学混合运算知识,分步实施下面的计算计算:3+50-1[解析]3+50-1=3+50-1……………………..(先算乘方)=3+50-1………………………..(化除为乘)=3-50-1……………………………(确定积的符号)=3--1………………………………………(再做乘法)=-…………………………………………..(最后做加减)做完后和同伴比较一下。[试一试]计算(--)+(-[解析](--)+(-=(--)+(-=……………………(先算括号里面的)=……………………………(化除为乘)=-……………………………………(再做乘法)=-3…………………………………………(最后做加减)[想一想]上面这道计算题还可以用不同的方法吗?再做一做。[解析](--)+(-=(仿照乘法分配律)=(化除为乘)作业布置教材70页习题3题,教材82页8题:(5)、(6)、(7)、(8)。重难点及考点巩固性练习(1)-2-(-3)(-1)-(-1)(2)-3(3)(-)(4)-4+(5)2-答案:(1)20(2)(3)-22(4)164(5)-