第1页共31页编号：时间：2021年x月x日书山有路勤为径，学海无涯苦作舟页码：第1页共31页8月11日初中生物答疑集锦专家：刘健、李媛学科编辑：赖相红卷首语在培训课程即将结束之际，老师们应该问自己这样一个问题：“课改到底在改什么？”找到这个问题的答案，我们的培训学习就有了目标，将来的教学实践就有了方向。《基础教育课程纲要》明确指出，改革的目标是实现六个改变：改变过于注重知识传授，而强调学会学习；改变课程结构过于强调学科本位的现状；改变课程内容繁难偏旧和偏重书本知识的现状；改变课程实施过程中的教与学的方式；改变课程评价的功能；改变课程管理的方式。这六个改变在《纲要》和课标中都有详细的描述。仔细研读后幡然醒悟，原来老师们在教学实践中提出的种种困惑都源自这六个改变，而解决的办法也在于实现这六个改变。说着容易做着难。毕竟它改变了我们长达几十年的教学习惯、改变了师生关系、改变了老师的角色。要迅速放弃原有的思维定势立刻华丽转身成为新课程中的弄潮儿，谈何容易！毕竟我们成长过程中近二十年的学习生涯都是第2页共31页第1页共31页编号：时间：2021年x月x日书山有路勤为径，学海无涯苦作舟页码：第2页共31页老方法老教材教出来的，我们没见过老师还有别的教法！于是老师们就这样实践着、摸索着……正因如此，老师们是何其辛苦彷徨。正因如此，老师们平凡而伟大！课程简报8月11日的中学生物网络课程主要进行第六专题三个方面内容的讨论：课程资源的开发和利用、信息技术与中学生物教学、学习评价和课后反思。从老师们探讨的主要话题来看，相当部分的老师关注学习评价的问题。确实，评价是课程改革中最大的难题。关于如何评价，至今并没有一套切实可行的兼顾方方面面又科学可靠又灵活机动的固定模式供大家效仿。新课程倡导评价的多元化：评价功能从注重甄别与选拔转向激励、反馈与调整；评价内容从过分注重学业成绩转向注重多方面发展的潜能；评价技术从过分强调量化转向更加重视质性分析；评价主体从单一转向多元；评价角度从终结性转向过程性发展性；评价方式不仅仅是笔试，更多采取开放性多样化的方式。因此在具体的教学内容中采取什么评价手段、评价什么内容，由谁来评价，需要老师们灵活处理而老师们要把握的底线就是评价应该以促进学生发展、提高教师业务水平为目标。这是一个创造性的工作，先进的第3页共31页第2页共31页编号：时间：2021年x月x日书山有路勤为径，学海无涯苦作舟页码：第3页共31页经验要靠大家在实践中积累。另一个让老师们不得不担忧的问题就是教育行政部门对考试制度的顽固态度极大制约着评价改革的顺利进行。中国现有的国情和社会状况决定着高考在一段时间内必将存在于历史舞台上，而高考指挥棒的强大作用使老师们不得不放弃评价改革的探索，一切回归原点。甚至一些地方政府官员、命题组成员根本没有认真学习领会新课程评价改革的思想，一张试卷让老师们的所有努力付之东流。老师们无奈！因此，从某种程度上说，评价决定着课改的成败。负责答疑的两位“专家”也是一线教师，我们没有深厚的理论功底，只有自身的经验体会与老师们交流共享。互动交流中，我们被老师们的认真执着深深感动，我们身处优越的资源环境中，更感到自己身上的压力和使命感。“为了中华名族的复兴、为了每位学生的发展”，让我们大家共勉。答疑合集河北教师提问：在教学中，教师要经常命题考查学生的学习情况，这种方法也是教学评价的一种形式。我的困惑：生物教材内容划分为探究、运动、生物技术等十个主题，在结业考试命题中，把握不住命题的方向和分值的分配。第4页共31页第3页共31页编号：时间：2021年x月x日书山有路勤为径，学海无涯苦作舟页码：第4页共31页请指教。专家回答：关于命题我并没有很多经验，仅就自己的了解与您分享。通常我们的结业考试是由区里统一命题。命题时会考虑到三维的目标（知识、技能、情感态度价值观）当然，知识方面的命题会多一些，知识因为我们以往的习惯比较擅长出考察知识方面的命题，而技能和情感方面的题确实比较少而且难出，但是一定要考虑的。现在有许多优秀试题集在这方面有所突破，可供参考。另一...
