教学主题祖国统一大业一、教材分析本节课内容“祖国统一大业”虽然没有独立成章，但在中国近现代史上祖国统一问题一直是国家的大事、要事，和现实联系及其紧密。涉及到几个重要问题，祖国统一大业的方针政策，香港、澳门的回归，两岸关系的发展现实。学习本课，对学生理解改革开放后祖国经济的发展繁荣，树立中华民族的伟大复兴梦想，增强爱国主义情感、培养学生的国际化视野都具有重要作用。二、学生分析学生对本节课涉及到的一些历史史实有所学习和了解，比如香港问题的由来，台湾问题的历史发展等，但需要系统梳理；建国后两岸关系的发展史实属于新知识；对两岸关系前景的思考，对学生能力要求较高，需要引导和分析。三、教学目标1、自学，通过阅读教材，理解一国两制构想的提出、内涵；2、自学，阅读教材相关内容，解析材料，分析香港回归的条件和意义；3、自学，阅读教材相关内容，填写表格，梳理两岸关系发展的史实，并能够再认再现出来；4、合作探究，分析材料，观点解析，思考两岸关系发展前景。四、教学环境□简易多媒体教学环境□交互式多媒体教学环境□网络多媒体环境教学环境□移动学习□其他五、信息技术应用思路（突出三个方面：使用哪些技术？在哪些教学环节如何使用这些技术？使用这些技术的预期效果是？）200字1、导入后，使用多媒体ppt课件动态展示，闻一多“七子之歌”中的七子，简介和图片，引出问题：诗人的情感，已经实现的夙愿。以期让学生理解祖国统一大业至今还未完成台湾问题，为下一步学习做好铺垫。2、在合作探究环节，即对两岸关系前景的思考，使用ppt课件展示材料，学者访谈视频，从历史、现实，文化、经济联系等角度展示资料。有利于学生全面、客观分析海峡两岸关系的发展前景。六、教学流程设计（可加行）教学环节（如：导入、讲授、复习、训练、实验、研讨、探究、评价、建构）教师活动学生活动信息技术支持（资源、方法、手段等）导入：实事新闻，以11月7日的“习马会”，导入本课。阐述新闻，引发思考：习马会是1949年以来两岸最高领导人首次会面，世界媒体高度关注，引导学生思考习近平“打断骨头连着筋”的含义？思考作答投影：“习马会”图片讲授环节：一国两制构想课件呈现问题：理解一国两制构想的提出、内涵阅读教材整理内容PPT课件讲授环节：香港问题课件展示：香港问题由来观看白板动态课件讲授环节：解析材料课件呈现问题：香港回归的条件和意义阅读教材相关内容，解析材料，PPT课件讲授环节：知识梳理课件呈现表格：梳理两岸关系发展的具体史实阅读教材，填写表格，梳理史实，记忆白板课件讲授环节：合作探究课件呈现问题：两岸关系发展的前景合作探究，分析材料，观点解析，思PPT课件考整理两岸关系发展前景。七、教学特色（如为个性化教学所做的调整，为自主学习所做的支持、对学生能力的培养的设计，教与学方式的创新等）200字左右1、制作白板动态课件，使用PPT链接，展示香港问题的由来，三个步骤，直观了解香港由来；白板随机抽取工具的使用，检验学生对海峡两岸关系知识的梳理和掌握程度。2、最后环节音视频、文字材料的使用，培养学生理性、客观、全面的分析和思考两岸关系发展前景，培养学生国际视野。
