单细胞生物课题：第四节单细胞生物讲课教师：学科：生物课时：1总课时数：14教学目标知识与技能1、说出草履虫的形态结构和生活环境
2、说明草履虫是依靠一个细胞就完成生命活动的生物
过程与方法1、利用生物体的特征及细胞结构的知识推测草履虫的结构
2、尝试在显微镜下观察草履虫，熟练临时装片的制作及显微镜的操作技能
情感态度与价值观1、学生通过学习再次认同细胞构成生物体的观点
2、通过对单细胞生物与环境的关系，渗透爱护环境的思想情感
教材分析教学重点学生能说明单细胞生物可以独立完成生命活动
教学难点学生通过学习再次认同细胞构成生物体的观点
教学过程教师活动学生活动备注（教学目的、时间分配等）一、设计问题，引出新课生物体一般是由多细胞组成在课前调查有关单细胞生物资料的基础上，说出自己找承前启后，切入主题的
提出问题：世界上有没有只由一个细胞组成的生物呢
今天我们就来观察一种生物—草履虫
二、提出问题、作出假设1．观察草履虫，你认为它是由单细胞组成的吗
2．草履虫是怎样运动的
遇到阻碍时，它怎样躲避
展示事先用Motic软件制作的图像，让学生观察
结合本书“生物的特征”一节的内容，引导学生提出假设，并设计实验证明：草履虫既是生物就应该具有生物的基本特征，即草履虫能对外界刺激作出反应
分组做完实验后，展示事先用Motic软件录下的实验图像，让所有学生都能看清实验现象并能参与分析实验，最终得出结论
展示教材中的草履虫结构示意图，到的单细胞生物的名称、形态、大小等观察并回答问题，得出草履虫是单细胞生物的结论
设计实验，分组做实验，分析实验结果并运用曾经学过的三段式学习方法（找根据、摆事实、下结论）得出结论：草履虫能对外界的刺激作出反应，从这一点说，它是生物
对照课本列表归纳草履虫的结构和功能，认识单细胞生物的结构特点
抛砖引玉，有条不紊；明确步骤，避免盲目
科学观察，细致耐心；手眼配合，师生
