八年级地理上册第二单元第二节气候多样季风显著第一课时教案中图版VIP免费

第二节气候多样季风显著（第1课时）【教学目标】知识与技能1.知道我国冬、夏气温分布特点。2.从图上了解我国的五个温度带。过程与方法1.初步学会分析气温分布分布的特点。2.培养学生理解温度带的划分和在图上阅读温度带的分布。情感、态度与价值观联系生活实际，了解气温对人们生产和生活的影响。【教学重点】我国冬夏气温分布规律和温度带的分布【教学难点】冬季我国南北气温悬殊的原因【教学方法】让学生结合生活实际，并通过学生阅读绘制分析图表，引导学生分析，从而培养学生总结归纳能力；并应结合实际引导学生运用所学知识解决问题培养学生创造性思维。为使教学面向全体学生，可分小组学习、讨论比赛，引导学生团结协作，互教互学，充分调动学生的积极性，努力激发学生学习兴趣。【教学准备】气温分布图、课件和与生活实际有关的气温气候资料【教学过程】一、情景导入教师活动学生活动方案1：提供我国南北方冬季的景观图，说出我国南北方的差异。★到过北方的同学叙说北方的气候特点。到过南方的同学叙说南方的气候特点。学生答：冰天雪地。问：2月份我国黑龙江的景观如何?海南省呢?方案2：由天气预报较导入，教师提供一幅南北气温判别较大的图片，让学生分析我国南北气温的特点。夏日融融★学生读图说出我国南北气温的差异，并分析其原因。二、学导达标学习任务一：南北气温的差异教师活动学生活动自主学习出示导学提纲，并指导学生自主学习。学生根据教材内容自主完成“自主学习提纲”。1.我国南北气温呈现出蛤显的差异,主要受_______的影响。2.冬季我国南北差异________,一月0℃等温线大致沿_____________________一线。3.夏季，我国除________处，我国大多数地方________________________。4.我国自北到南可划分为________、________、________、________、________5个温度带和一个地高天寒、面积广大的________________气候区。合作展示1.气温南北差异（1）我国冬季气温分布教师根据前面所学的等温线知学生活动一：学生读我国1月平均气温图，要求观察：1．（1）黑龙江最北部的1月平均气温大约是多少摄氏度?识，导学生分析我国1月平均气温图，（图2.13）看看我国冬夏气温分布有什么规律。并让学生探讨南北差异大的原因。[指图总结](一)冬季等温线排列密集，说明冬季南北温差大。黑龙江最北部1月平均气温在-32℃以下，海南省1月平均气温在16℃以上，我国南北气温相差悬殊。(二)1月平均气温0℃等温线大致通过秦岭一淮河一线，向西到青藏高原的东南边缘。（2）海南省的1月平均气温大约是多少摄氏度?（3）我国南北1月气温相差多少摄氏度?（4）找出0℃等温线，并在图上用彩笔描绘出来；观察0℃等温线大致经过的地区。（1.黑龙洒北部1月平均气温是-28℃2.海南岛的1月平均气温16℃3.我国南北1月气温相差44℃4.0℃等温线大致经过秦岭—淮河一线）2.分组讨论我国气候南北差异大的原因?(1)太阳光线组:(2)季风组(冬季风):（1.我国幅员辽阔，南北跨将近50个纬度。冬季太阳直射在南半球，我国北方正午太阳高度比南方低，太阳高度角小，阳光斜射。2.冬季风南下，我国北方首当其冲，寒冷的冬季风加剧了我国北方的严寒。且冬季风在南下过程中，受崇山峻岭阻挡，势力渐弱，故南方受冬季风的影响而降温的程度远低于北方。）(2)我国夏季气温分布教师让学生阅读我国7月份平均等温线图,在图上了解我国夏季气温分布的特点。让学生依据学过的分析冬季气温分布的原因的方法，讨论夏季气温分布的特点，可以联系昼夜长短的分布来理解”。[指图总结]①夏季全国等温线排列稀疏，除青藏高原外，大部分地区7月平均气温在20℃以上，说明我国普遍高温。②黑龙江省北部7月平均气温为16℃，海南省南部7月份平均气温为28℃，我国南北平均气温相差仅为12℃左右，气温差别不大。③7月我国气温最低的地区在青藏高原内部。因为青藏高原地势很高，故青藏高原内部成为我国夏季平均气温最低的地区。学生活动二:学生读我国7月平均气温图，要求观察：1．(1)黑龙江最北部的7月平均气温大约是多少摄氏度?1.(2)海南省的7月平均气温大约是多少摄氏度?(3)我国南北7月气温相差多少摄氏度?(4)我国夏季气温最高和最低的地方分...