教学主题雅典城邦的民主政治一、教材分析古希腊民主政治是西方民主政治制度发展史的光辉起点，是古代世界留给后人的一笔弥足珍贵的政治文化遗产。因此本课是探讨欧洲文明的源头，对于高中历史新课程世界史部分的教学有着追根朔源的重要意义。如果缺乏本课知识的学习，将会导致这个历史发展脉络的不完整。二、学生分析本课针对高一学生设计。高一学生思维活跃，好奇心强，参与意识强，具备一定的社会观察、阅读理解和分析等自主学习能力。感性认识较强，理性认识较弱，对该段历史略有了解，但由于初中阶段偏重于应付升学考试，且对于世界史内容相对生疏，历史基础知识比较薄弱，出现了断层，因此教师要注意通过ppt多媒体课件调动学生的积极性和学习兴趣。三、教学目标1、课标要求知道雅典民主政治的主要内容，认识民主政治对人类文明发展的重要意义。2、三维目标知识与能力了解下列基础知识：梭伦改革和克利斯提尼改革的内容。通过对以上知识的了解，让学生掌握雅典民主政治的过程和具体表现，引导学生客观评价雅典的民主政治的是非得失。过程与方法在教师的指导下，学生就雅典民主政治的建设过程，雅典民主政治具体表现，雅典的民主政治的是非得失三个问题进行归纳总结，全面理解雅典民主政治的内涵。情感态度与价值观通过分析雅典民主政治的内容及其特点，培养学生的人文精神，提高学生的公民意识；通过对希腊民主政治是非得失的归纳总结，教师要引导学生认识民主政治的历史意义和现实价值。四、教学环境□简易多媒体教学环境□交互式多媒体教学环境□网络多媒体环境教学环境□移动学习□其他五、信息技术应用思路（突出三个方面：使用哪些技术？在哪些教学环节如何使用这些技术？使用这些技术的预期效果是？）200字1、图片视频：利用图片导入，激发学生的学习热情，引起学生浓厚的兴趣和探究欲望，从而为进一步展开课堂教学奠定良好的基础。2、ppt多媒体课件：运用《卓尔不群的雅典》课件，引入新材料，设置新情景，为学生创建一个认识问题的情境，培养学生分析解决问题的能力。同时可以让学生更加明确问题，提高学习效率。另外可以进行拓展延伸，让学生积累课外知识。3、表格：用excel表格形式对比梭伦改革、克里斯提尼改革和伯里克利改革，由学生自主完成，充分发挥学生的主动性。4、云盘：运用360云盘，提供课外拓展的助读资料，实现资源共享。5、音频：让学生配乐欣赏学习雅典的民主政治。六、教学流程设计（可加行）教学环节（如：导入、讲授、复习、训练、实验、研讨、探究、评价、建构）教师活动学生活动信息技术支持（资源、方法、手段等）课前准备制作ppt多媒体课件，布置学学生提前预习本ppt生课前预习。课，阅读探讨雅典民主政治的作用和影响，初步形成自己的观点。导入新课利用ppt展示古代希腊地理位置图，古希腊文明的发展和繁荣以地中海为依托，是西方文明的发源地，留给我们一笔重要的政治遗产——民主政治，顺势阐释什么是民主，导入本课。学生思考，引起兴趣，进入角色。从图片入手，能引发学生学习的兴趣，为课堂教学的展开奠定基础讲授新课一、“黄金时代的公民民主”1、情境模拟，平民帕帕迪斯参加公民大会2、伯里克利时代雅典民主政治的主要表现二、雅典民主政治的发展请学生结合表格，思考雅典民主是如何一步步发展起来的。明确：梭伦改革（奠基）、克里斯提尼改革（确立）、伯里克利改革（顶峰）。三、评价雅典的民主政治1、学生角色扮演模拟情景2、学生阅读教材，思考回答3、小组讨论，代表回答，发表本组见解ppt展示1、基本特点明确：主权在民、轮番而治、法律至上、集体领导。2、评价雅典民主政治回顾所学知识，结合教材，评价雅典民主政治的得失利弊。小结建构知识体系，归纳本课内容。学生通过投影仪展示完成情况。利用投影技术展示课堂练习多媒体显示课堂练习的10个选择题。学生自主分析思考并完成。利用多媒体展示拓展探究布置课外作业，拓展学生思维，提升认识。课后完成拓展探究。利用360云盘七、教学特色（如为个性化教学所做的调整，为自主学习所做的支持、对学生能力的培养的设计，教与学方式的创新等）200字左右本节课是在学习高中历史《课...
