生物与环境的关系（一）课题：生物与环境的关系（一）讲课教师：学科：生物课时：1总课时数：3教学目标知识与技能1、举例说出非生物因素对生物的影响
2、举例说出生物因素对生物的影响
3、举例说出生物对环境的适应和影响
过程与方法1、尝试运用已有的知识和经验做出假设
2、初步学会确认和控制实验变量
3、初步学会设计对照实验
4、学会记录和处理实验数据
情感态度与价值观1、认同生物与环境相互依赖、相互影响的观点
2、如实地记录实验数据
3、取放鼠妇时动作轻柔，实验结束后能将鼠妇释放到自然环境中
教材分析教学重点生物与环境的相互影响教学难点1、设计对照实验探究非生物因素对某种动物的影响
2、组织好光对鼠妇分布的影响的探究活动
教学过程教师活动学生活动备注（教学目的、时间分配等）一、导入新课通过上节课的调查，我们知道，生物都是生活在一定的环境中的
我们把地球上所有的生物与其环境的总和叫做生物圈
第二章的学习就要带领我们去了解生物圈
要想了解生物圈，首先要了解生物与环境的关系
二、环境的概念1、野外生活的大熊猫主要分布在哪些地区
这些地区的环境有哪些适于大熊猫生活的特点
2、鱼生活在什么样的环境中
鱼能离开这种环境吗
3、环境仅仅是指生物生活的地点吗
三、生态因素1、请看图，这片田中，对小麦正常生长有影响的因素有哪些
2、我们把这些环境中影响生物的生活和分布的因素称为生态因素
3、你能将这些生态因素进行分类吗
分类的依据是什么
联系旧知识，进入新课
用问题激发起学生回答问题的热情，归纳出环境的概念：环境不仅仅指生物生存的环境，还包括它周围的影响因素
学生思考，找出阳光、温度、水、土壤、等因素
并利用第一章所学制定分类依据，即依据有无生命将生态因素分为两类
学生展开讨论，回答问题
开门见山引入新课，再用问题激发学生的兴趣，明确什么是环境
了解生态因素的概念及类型
通过分析认识到
