第二单元第2课地形分布【课题】第2课地形分布【课型】新授课【课标要求】●运用中国民族分布图说出我国民族的分布特征。●收集并交流我国一些民族的风俗、服饰图片和文字资料，描述、讲解这些民族的风土人情。【教学目标】知识目标：1．使学生掌握我国主要山脉的走向、分布。2．使学生了解我国主要地形区的分布，如四大高原、四大盆地、三大平原和丘陵。能力目标：进一步培养、训练学生查阅分层设色地形图的技能及运用中国地形图的能力。德育目标：提高学生对我国民族政策的认识，树立正确的民族观。【教学模式】三列东西走向的山脉；三列东北—西南走向的山脉和喜马拉雅山脉。四大高原的特征【教学模式】对我国民族政策的认识和理解。【教学模式】问题导学。【教学方法】讲练法、读图法、小组讨论法。【教具准备】中国民族分布图、中国地理填充图，课件【教学过程】【教学反思】教学环节教师活动学生活动设计意图创设情境导入新课讲述：前面大家学习了我国人口情况，结合综合课程中的《民族团结》，我们知道在我国辽阔的国土上，不仅生活着汉族同胞，还有不少兄弟民族和我们汉族一起生活在这个大家庭中。今天我们就来学习：第4课和睦的民族的大家庭听讲并联想到综合课程中的《民族团结》所学过的部分民族知识进入新课。促使学生在心理意识上进入新课状态。衔接与过渡展标定向投影图片：组织学生说出图中四幅图分别是哪个少数民族的传统体育项目？订正学生的答案，启发提问：我国这个和睦的民族大家庭是怎样构成的呢？各民族是怎样分布的呢？这就是这节课我们学习的主要内容。投影学习目标：1.4和睦的民族大家庭1、了解我国民族的构成状况，正确区分民族和少数民族的差异，认识到我国是一个统一的多民族的国家。2、了解我国一些主要少数民族的风土人情和文化特点。3、运用民族分布图，说出我国少数民族的分布特征。看图说出图中四幅图分别是哪个少数民族的传统体育项目？答：蒙古族、藏族等壮族彝族瑶族等毛南族明确学习目标感受我国缤纷多彩的民族文化，激发学生的探究兴趣使学生明确这节课学习的目标和方向自主探究“众多的民族”启发提问：我国这个和睦的民族大家庭是怎样构成的呢？投影学习提纲，组织学生自主学习“众多的民族”内容：“众多的人口”1.我国共有民族，人口最多的民族是族。2.人口最多的少数民族族，人口在500万以上的少数民族有。3.人口最少的少数民族是族。自读P18“众多的民族”课文，完成1~3题根据投影提纲内容自主学习“众多的民族”内容，完成提纲的问题并分组反馈。培养学生的自主学习能力，明确我国的民族构成情况，完成学习目标1讨论探究“民族差异”活动一启发提问：我国各民族在发展的过程中形成了各自独特的风俗文化，你能举些例子吗？小结学生的反馈情况，投影展示课件中的少数民族文化差异：分组讨论，分组反馈扩充认知通过讨论探究活动，促使学生全面认知民族差异，并通过看人民币图案、办手抄报的形式深化新课认知，理解地理的生活实用性。教学活动直接针对学习目标2.【教学反思】你了解这些吗？民族服装民族风俗及节日民族建筑宗教信仰“众多的人口”活动二展示10元人民币并投影，说明各币值的人民币上都有不同的文字，问：1.10元人民币上有几种文字？2.你知道是哪些民族的文字吗？3.56个民族都有文字吗？看人民币学地理1.10元人民币上有几种文字？2.你知道是哪些民族的文字吗？3.56个民族都有文字吗？活动三提倡学生课下通过互联网收集反映我国一些民族的风俗、服饰图片和文字资料，以小组为单位出一期手抄报来介绍这些民族的风土人情。观察人民币文字，进一步激发探究兴趣，讨论回答：1.有5种2.汉、藏、蒙、维、壮五种3.不全有。课外延伸的学习任务。衔接与过渡讲述：我们学习了中华56民族的构成概况，她们在我国的分布有什么样的规律呢？下面我们共同探究“各民族的分布”。合作探究“各民族的分布”投影合作探究任务一：演示各民族的具体分布地区。组织学生自读P19课文，完成自学提纲：教师小结学生回答状况，引导学生深入探究少数民族为啥主要分布在边疆地区？投影合作探究任务二：教师小结学生回答状况后，引导学生深入探究我国“大杂居...
