借我一双慧眼——观察、选择、提炼1．通过学习，能够在平常生活中逐步养成观察生活、积累素材的习惯，并学会观察生活的一般方法与手段。2．通过学习，学会表现生活、提炼主题的一般方法和基本步骤。3．在写作实践的过程中，能落实“写具体”的原则，养成质朴的文风。[专题扫描]生活、感知、创作是作文一般要经历的阶段。生活是创作的源泉，它蕴藏着无比丰富的创作素材。但这种宝藏却不会主动地进入写作者的视野，更不会自动地源源不断地流泻于写作者创造的笔端。它需要写作者首先要具备敏感的触觉，即对日常生活琐事的敏锐感知能力，并通过独到细致的观察体验，发现和积累有意义的素材，然后再通过深入全面的思考，从中选择那些最有意义的题材，并捕捉、提炼自己的思想感情，至此才算真正地进入到文章写作的最后阶段，即恰当的创造性表达阶段。而这其间的诸多要素，便构成了写作者无比丰富的感知活动。它不仅需要一双慧眼，更需要一颗慧心；不仅要注意现象和结果，更要注重原因和本质，故整个专题以“借我一双慧眼”名之。它是文章创作中一个极其重要的阶段，对文章的质量起着极其关键的作用。本专题试图引导大家在平常生活中逐步养成观察生活、积累素材的习惯，并学会选择题材、表现生活、提炼主题的一般原则和方法，努力落实“写具体”的原则，努力养成质朴的文风。本专题内容由四个环环相扣、逐步提升的板块构成。第一板块“走进现场”部分针对许多同学在写作中所存在的“熟悉的地方没有风景”和“好风景永远在远方”的模糊认识，引导大家通过对朱自清的《白马湖》和丰子恺的《吃瓜子》这两个景物和人物描写片段的研读、赏析和讨论，明确观察在素材收集和形象描绘中的重要作用。第二板块“活动体验”部分通过对三个文章片段和一篇学生习作的研讨体验，引导同学们学会观察生活、选择材料和提炼主题的一般方法与原则：一、选准观察的角度；二、用“心眼”去观察；三、选材要严，开掘要深；四、“已有的真事”与“会有的实情”。第三板块“写作实践”部分，通过四个训练题的设计，培养学生观察选材和提炼的能力。第四板块“资料链接”部分通过引用鲁迅先生《答北斗杂志社问》有关写作论述和老舍《从记事练起天天练认真练》片段材料，强调了留心观察，多看、多记、多想对于提高选择、提炼和表达能力的重要作用。1.朱自清的《白马湖》写了白马湖哪些时令的景色？丰子恺的《吃瓜子》从哪些方面写“吃瓜子”的特点？这两篇文章在观察上有什么共同点？[互动交流]_________________________________________________________________________________________________________________________________________________明确：(1)朱自清笔下的白马湖，春天的景色美不胜收，晴天的小桃与杨柳摇曳多姿，色彩绚丽；雨中的菜花也鲜艳无比，一欲争春。夏天的景色别有风味，村庄狗吠，大有世外桃源之感；萤火点点，仿佛又让人回到童年；疟蚊乱飞，让人感到美中不足。(2)丰子恺抓住了不同身份的人吃瓜子的“小事情”“小动作”，从而将“闲散的少爷们”“女人们、小姐们”的动作、神情描摹得细致传神。(3)两段文字在描写景物和刻画人物上抓住所具有的共同特点，也可以说是作者在观察上的共同点：一是其观察全面细致，朱自清对白马湖的观察，既在不同距离间，又在不同角度下，更在不同季节、不同气候中；二是捕捉特点进行观察，丰子恺的《吃瓜子》在这一点上体现得尤为突出，写出各种人物的不同吃法，以表现其动作、神情的各不相同。2．《我的空中楼阁》中，作者写景的观察点和观察角度有哪些？对你的写作有怎样的启示？[互动交流]_________________________________________________________________________________________________________________________________________________明确：(1)作者在短短的一段文字中，选取了两个观察角度。从“有了这许多树”至“含蓄而有风度”，是写小屋和树的关系，树为小屋“布置了一个美妙的绿的背景”，使小屋更显得“含蓄而有风度”。这是立足山上，是近看，看局部。从“换个角度”至“轻灵而自由”，继续写小屋和树的关系，立足点移到了远远的山下，为...
