时间参加人员地点主备人课题有理数混合运算（1）教学目标1、知识与技能：和小学学过的混合运算相比，认识并掌握有理数混合运算的顺（2）通过学习使学生认识到小学数学中的四则混合运算顺序，同样适应于有理数系，感受到知识的普适性美
重、难点即考点分析重点:掌握有理数混合运算的顺序；难点：熟练地进行有理数的混合运算课时安排一课时教具使用小黑板教学环节安排一、温故知新：1、在小学里你是按怎样的顺序进行四则混合运算的
和同学们交流一下，然后说出来
2、观察：思考下面算式里有哪几种运算
3+50÷（-）-１备注２、比较：小学里的运算种类和初中学过的运算种类有什么差别
小结：加法和减法————第一级运算乘法和除法————第二级运算乘方和开方————第三级运算级数越高越复杂，运算时就应先算３、有理数混合运算顺序（１）先算乘方，再算乘除，最后算加减（２）同级运算，按从左至右的顺序进行（３）如果有括号，先算小括号里的，再算中括号里的，然后算大括号里的
议一议：对比小学时混合运算的顺序，与有理数混合运算的顺序有不同吗
你能很快记下来吗
同步练习：指出下列各式的运算顺序：学生活动：两人一组，各自向对方说明运算顺序，如有争议，请老师当参谋
（1）÷2×（2）6÷（3×2）（3）6÷3×2（4）17-8÷（-2）+4×（-3）（5）÷2×-1（6）-1×(0
5-)÷1(7)-1-[1-(1-0
5)]三、应用迁移，巩固提高1、纠错：Ａ、21-（-7）Ｂ、21-（-7）２、运算顺序（1）６÷３×２（2）６÷（３×２）归纳：运算顺序不同，运算结果不同3、计算：（１）（（2）-（1）解：原式=-=-1（2）解：原式=-27+2=-27方法与技巧：（1）先算括号里的（2）带分数变假分数（3）除法变乘法（4）以加减号为界，分段计算
四、达标反馈：1、22、23、-14、[12-4]五、总结反思，拓展升华１、总结，本
