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高中历史 第23课 祖国统一的历史潮流教案10 岳麓版必修1-岳麓版高一必修1历史教案VIP免费

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教学主题第24课祖国统一的历史潮流一、教材分析本课是高中历史必修一第24课祖国统一的历史潮流,教材从三个方面阐述“一国两制”的伟大构想及其实践:【“一国两制”的构想】主要介绍了这一构想形成的过程,还包括这一构想形成的背景、条件、依据,它的内涵、前景和意义等内容;【香港、澳门回归】主要介绍了“一国两制”的构想,首先在解决香港问题上得到成功的运用。澳门顺利回归,“一国两制”迈开承前启后、继往开来的重要一步;【海峡两岸关系的进展】介绍了海峡两岸关系的新进展及存在的问题。教材提供了图片、学习思考、自我测评、材料阅读与思考、知识链接等辅助性知识。授课时还要适当补充一些背景材料、影视、图片、文字材料,增加学生对“一国两制”构想理解,对香港、澳门回归感性认识,为进一步认识“一国两制”的伟大构想及其实践奠定基础。学习本课,学生可以升华爱国主义情感,从这个角度说,本课在本专题乃至本册教材中占有重要的地位。二、学生分析本课教学对象是高一学生,年龄在十五、六岁之间,好奇心、求知欲较强,三观正在形成,对涉及热点的教学内容非常关注。并且他们已在初中《历史》(八下)的学习中了解了本课的部分内容,如“一国两制”的构想、香港和澳门回归祖国、海峡两岸关系的发展,对“一国两制”的伟大构想及其实践有一定学习的基础,具备了一定的阅读、观察、分析、自主学习、搜集史料和合作探究的能力。相信学习本课学生有浓厚的学习兴趣。三、教学目标一、三维目标1、知识目标:简述“一国两制”伟大构想的形成,理解“一国两制”构想的含义及其理论创新的伟大意义;概述香港问题和澳门问题的成功解决,认识“一国两制”构想对实现祖国完全统一的实践意义。2、能力目标:阅读《告台湾同胞书》、叶剑英《关于台湾回归祖国,实现和平统一的方针政策》的谈话、邓小平会见英国首相撒切尔夫人时的谈话《中国是信守诺言的(1984年12月19日)》等历史材料,从材料中获取相关历史信息。3、情感、态度与价值观目标:通过香港、澳门回归,洗雪中华民族遭受帝国主义侵略和欺凌的百年耻辱,认识实现祖国完全统一对中华民族复兴的重大历史意义。二、教学重点“一国两制”伟大构想的形成;通过香港和澳门顺利回归,洗刷中华民族百年耻辱,来激发学生爱国情感;认识实现祖国完全同意对中华民族复兴的重大历史意义。三、教学难点“一国两制”构想的内涵和这一构想在解决香港问题、澳门问题上的运用。四、教学环境□√简易多媒体教学环境□交互式多媒体教学环境□网络多媒体环境教学环境□移动学习□其他五、信息技术应用思路(突出三个方面:使用哪些技术?在哪些教学环节如何使用这些技术?使用这些技术的预期效果是?)200字1、播放视频,激发学生兴趣,导入新课。2、授课时利用PPT展示图片、史料,创设情境,使学生感悟历史,升华情感,同时锻炼学生史论结合的能力。3、培养学生运用知识结构图示总揽本课所有内容。4、运用评价量规,进行个人评价、小组评价,调动激发学生学习的积极主动性。5、课前准备(1)教师利用互联网和图书等收集相关史料,制作多媒体课件。(2)教师精心设计师生互动讨论的问题,分析学生可能提出或遇到的问题。(3)指导学生利用互联网和图书查找、收集、整理史料。六、教学流程设计(可加行)教学环节(如:导入、讲授、复习、训练、实验、研讨、探究、评价、建构)教师活动学生活动信息技术支持(资源、方法、手段等)课题副题浅浅的海峡国之大殇乡之深愁观看PPT导入余光中的诗歌观看PPT并体会诗人情感PPT讲授教师通过设计“江山何日得珠还---统一问题的由来;谁持彩练当空舞——“一国两制”的构想;紫荆莲花满园春----“一国两制”观看教师提供的图片和材料,思考教师提出PPT的成功实践;缺月重圆会有时----海峡两岸关系的进展”几个环节,使本课线索明晰的问PPT题探究教师提出需要探究的问题,给出材料,组织小组探究,展示探究成果,对之进行评价分组探究,形成成果,展示答案PPT升华一展示余光中改后的诗歌乡愁“小时候,乡愁是一枚小小的邮票,我在这头,母亲在那头。长大学生欣赏诗歌PPT后,乡愁是一张窄窄的船票,我...

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